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浅谈班主任气质和班风关系 　　摘 要：班级管理是班主任的重要工作之一，工作成效的好坏虽然受到社会外部环境、学校的各项制度和校风、家庭等各种因素直接或间接的影响，但最为密切的就是班主任自身的因素。教师不同的气质特点对班级管理的影响尤为深远。本文即重点针对班主任这一群体，找出班主任气质对班风影响的一般规律，为即将或正在担任班主任工作的教师提供借鉴。 　　关键词：班主任；气质；班风；影响 　　班级，是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地，班主任就是这一基地的管理者与训练员。在日常管理中，班主任课堂教学风格、班级常规的管理方法、课间与学生沟通时间、谈话方式及技巧、班主任与同事间相处方式等等因素都是影响学生身心健康成长的重要因素。而这些因素的影响是积极或消极，则是由班主任不同的气质决定。 　　一、气质的定义 　　生活中，我们常赞美一个人有气质。这里的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现.是内在的不自觉的外露，含褒义。本文谈论的气质是心理学的概念，是指表现在人的情感、认知活动和言语行动中的比较稳定的动力特征。这种动力特征在人的情绪和言行上表现出最为显著。从涵义来讲同我们日常生活中所说的“脾气”“秉性”相近，主要是指个人心理活动的稳定的特点。 　　二、不同气质班主任的特征及班风 　　本文依据前苏联生理学家巴甫洛夫根据体液说，将人的气质划分多血质（活泼型）、胆汁质（兴奋