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小学班主任德育工作浅谈 　　【摘要】“十年树木，百年树人”。小学阶段所受的教育对我们一生起着举足轻重的作用。在学校生活中，班主任和学生交往最多，可以说是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。小学生的思想如同一张白纸，班主任如同一位画家，在这张白纸上如何描绘一幅美丽的图画，就要看画家如何构思、如何涂色。小学班主任在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。经过数年的班主任工作经验，结合养成教育的原则要求，笔者认为，要搞好小学生德育工作，必须从教师自身和学生教育两方面人手。使青少年成为根植于中华民族道德精华之中现代人，是当代道德教育的重任。“五育并举，德育为首”，当代小学教师身处初级教育这一方净土，在科学技术日益发达的今天，必须心有所系、心有所向，把好学生道德底线，让国之栋梁为国之所用。 　　【关键词】小学班主任；德育工作；教师；学生 　　“十年树木，百年树人”，小学阶段所受的教育对我们一生起着举足轻重的作用。在学校生活中，班主任和学生交往最多，可以说是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。小学生的思想如同一张白纸，班主任如同一位画家，在这张白纸上如何描绘一幅美丽的图画，就要看画家如何构思、如何涂色。小学班主任在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。经过数年的班主任工作经验，结合养成教育的原则要求，笔者认为，要搞好小学生德育工作，必须从教师自身和学生教育两方面人手。 　　1、从教师自身做起 　　孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”“打铁还需自身硬”。作为教育学生的教师，自身道德必须良好，才谈得上去影响和教育学生。 　　1.1 以身立教，为人师表。班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到以身立教、为人师表，率先垂范。在工作实践中，要求学生做到的，班主任首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，班主任首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，班主任首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，班主任在板书时首先做到书写规范认真。这样班主任的一言一行就会成为一种无声的榜样。 　　1.2 塑造崇高的人格品质。一名优秀的班主任，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。 　　首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。 　　其次是人格。学生对班主任特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，班主任的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；班主任的一点小小瑕疵，则会使他们产生巨大的失望。所以，班主任必须对自己的人格修养提出严格的要求。落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容： 　　一是崇尚科学，追求真理。班主任要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有崇尚科学、追求真理的品德。从纵向上讲，应当学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲应当具备相当开阔的科学视野；从发展上讲应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势，只有这样教师才能适应教育教学改革，不断深化的客观形式的要求。 　　二是尊重规律，勇于创新。教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须严格的遵循客观规律办事。但遵循客观规律不等于因循守旧，不等于固步自封，而要善于发现规律，利用规律，进而有所突破、有所创新。 　　三是关心集体，团结协作。学生的成长是由多方面因素影响的结果。而教师应当对学生成长的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。一名优秀班主任必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会、教师与学生各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的班级集体。 　　2、做好学生教育 　　2.1 建设一个和谐、优秀的班集体。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 　　首先，让学生明确自己班级的目标