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小学数学教学的生活化趋向浅析 　　摘要：可以说一切都源于生活，数学也不例外，学习数学也是为了更好的在生活中运用，帮助我们解决生活中的一些有关数学、逻辑上的问题。所以在数学的教学中，把数学还原回学生的生活实际，有利于学生学以致用，提高学生的实践能力。本文主要从小学数学的教学意识、内容、过程以及方法几个方面进行分析探讨小学数学教学生活化的趋向。 关键词：小学数学教学；生活化；趋向 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0135-01 数学是来源于生活的，当然也要应用于生活中去，进而服务于生活。教育也是要以学生的发展为主，了解学生的实际情况和需要，教学联系生活实际。在小学数学教学过程中，教师要从学生自身的生活背景和学生的一些生活经验考虑，结合实际教数学，把数学问题生活化，生活问题数学化；挖掘生活中数学的价值，数学中生活的内涵，让数学贴近生活，激发学生的智力，自主的动脑、动手去学习数学，感受数学的魅力。 1.生活化的小学数学教学意识 数学知识是源于生活的，是在生活中经过积累和提炼出的知识的结晶。所以，小学数学教师在教学过程中就要有生活意识，将生活意识渗透到课堂教学中去，这是很有必要的。教师要将教学与实际生活紧密的联系在一起，密切的关注着生活，注重学生从数学的学习当中获得生活经验，让学生对生活实践产生浓厚的兴趣，让教学回归生活，提高学生学习数学的