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不等式的基本性教案
2.1不等式的基本性质
问题情境:现有A、B、C、D四个长方体容器,A、B容器的底面积为a2,高分别为a、b,C、D容器的底面积为b2,高分别为a、b,其中a≠b。甲先从四个容器中取两个容器盛水,乙用剩下的两个容器盛水。问如果你是甲,是否一定能保证两个容器所盛水比乙的多?
分析:依题意可知:A、B、C、D四个容器的容积分别为a3、a2b、ab2、b3,甲有6种取法。问题可以转化为比较容器两两和的大小。
研究比较大小的依据:
我们知道,实数与数轴上的点是一一对应的。在数轴上不同的两点中,右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大。
在右图中,点A表示实数a,点B表示实数b,点A在点B右边,那么a>b。
而a-b表示a减去b所得的差,由于a>b,则差是一个正数,即a-b>0。
命题:“若a>b,则a-b>0”成立;逆命题“若a-b>0,则a>b”也正确。
类似地:若a<b,则a-b<0;若a=b,则a-b=0。逆命题也都正确。
结论:(1)“a>b”“a-b>0”
(2)“a=b”“a-b=0”
(3)“a<b”“a-b<0”
——以上三条即为比较大小的依据:“作差比较法”。
正负数运算性质:(1) 正数加正数是正数;(2) 正数乘正数是正数;(3) 正数乘负数是负数;(4) 负数乘负数是正数。
研究不等式的性质:
性质1:若a>b,b>c,则a>c (不等式的传递性)
证明:∵a>b ∴a-b>0
∵b>c ∴b-c>0
∴(a-b)+(b-c)=a-c>0 (正负数运算性质)
则a>c
反思:证明要求步步有据。
性质2:若a>b,则a+c>b+c (不等式的加法性质)
证明:∵a>b ∴a-b>0
∵(a+c)-(b+c)=a-b>0 ∴a+c>b+c
反思:作差比较法的第一次运用,虽然简单,也要让学生好好体会体会。
思考:逆命题“若a+c>b+c,则a>b”成立吗?——两边加“-c”即可证明。
[例1] 求证:若a>b,c>d,则a+c>b+d (同向不等式相加性质)
证明1:∵a>b ∴a+c>b+c (性质2)
∵c>d ∴b+c>b+d (性质2)
则a+c>b+d (性质1)
证明2:∵a>b ∴a-b>0
∵c>d ∴c-d>0
∴(a-b)+(c-d)>0 即(a+c)-(b+d)>0 (作差比较法)
则a+c>b+d
练习:求证:若a>b,c<d,则a-c>b-d (异向不等式相减性质)
证明1:∵c<d ∴c-d<0
得d-c>0 即-c>-d (正数得相反数为负数)
亦可由c<d两边同加-(c+d),直接推出-c>-d (性质2)
∵a>b ∴a+(-c)>b+(-d) (同向不等式相加性质)
则a-c>b-d (加减法运算法则)
证明2:∵a>b ∴a-b>0
∵c<d ∴d-c>0
∴(a-c)-(b-d)=(a-b)+(d-c)>0 (作差比较法)
则a-c>b-d
性质3:若a>b,c>0,则ac>bc
若a>b,c<0,则ac<bc (不等式的乘法性质)
证明:ac-bc=(a-b)c (作差比较法)
∵a>b ∴a-b>0
当c>0时,(a-b)c>0,得ac>bc (正负数运算性质)
当c<0时,(a-b)c<0,得ac<bc (正负数运算性质)
反思:等式两边同乘一个数,等式永远成立。但不等式的情况完全不同!——强调!
思考:(1)“若a>b,则ac2>bc2”成立吗?——不成立!反例:c=0时不成立。
(2)“若ac2>bc2,则a>b”成立吗?——成立!隐含c2>0。
2、求证:若a>b>0,c>d>0,则ac>bd (同向不等式相乘性质)
证明:∵a>b,c>0 ∴ac>bc (性质3)
∵c>d,b>0 ∴bc>bd (性质3)
则ac>bd (性质1)
特例:当a=c且b=d时,有“若a>b>0,则a2>b2”
推而广之:若a>b>0,则an>bn (n∈N*) (不等式的乘方性质)
推而广之:若a>b>0,则> (n∈N*,n>1) (不等式的开方性质)
——可用反证法进行证明。
3、求证:若a>b>0,则0<< (不等式的倒数性质)
证明:∵a>b>0 ∴>0,>0,a-b>0
∴-=>0 (正负数运算性质) 则0<<
[例2]比较(a+1)2与a2-a+1的值的大小。
解:(a+1)2-(a2-a+1)=3a
(1)当a<0时,(a+1)2<a2-a+1
(2)当a=0时,(a+1)2=a2-a+1
(3)当a>0时,(a+1)2>a2-a+1
反思:(1)比较大小时,等与不等一定要分开讨论!——强调!
(2)分类讨论时,要做到“不遗漏,不重复”!——强调!
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