探究生活化的小学科学教学方式.docVIP

探究生活化的小学科学教学方式 　　小学科学教学要从学生的实际生活出发，让学生立足于现实生活之中，在广阔的生活背景之下进行科学知识的探究活动。教师在教学过程中要善于利用小学科学教育教材，善于从学生周围的生活实际以及善于利用其他学科的知识来获取相关联的、密切的科学信息进行探究活动的创设。并且，教师要在课堂教学中设计实施活动模式的探究性学习，使学生在教师的指引下对周围事物及知识进行更加直观和体验性的探究活动，体现学生学习的主体地位。此外，教师还要建立健全生活化教学方式的评价制度，便于学生在学科教学课堂中进行的主动探究活动更加贴近实际生活，更加源于现实。这样就能够保证在科学知识的学习过程中能够不断地向学生传授科学的意识，使学生在以后的学习生活中能够用科学的眼光去看待身边的世界，用科学的思想和方法来思考及解决身边发生的实际问题。 　　在小学初级教育阶段，科学课是培养学生科学素养的一门启蒙课程。它的学习不能够像其他学科那样进行传授式的教学，因为科学素养及科学意识是不能够进行传授的。教师必须充分利用课堂，组织学生进行科学的实验探究活动，让学生在探究知识的活动中亲身感受和体验科学知识的重要性，并且逐渐把利用科学的观念来看待和思考事物化为自己的自身素养。对于进行科学探究活动的小学生而言，他们极易对那些丰富多彩的科学现象产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。教师在进行教学时一定要尊重学生的学习意愿，用比