巧引学生诵读古诗词.docVIP

巧引学生诵读古诗词 　　中国是诗词的国度，古诗词是我国古典文学的精华，也是初中生语文学习的一个重要内容。全日制《义务教育新课程标准》要求学生必背的古诗文有61篇，其中古诗词40篇，可以看出古诗词在初中语文学习中的重要地位。 　　作为语文老师，应当引导学生感悟古诗词的灵秀之美，徜徉在古诗词的优美意境中，培养学生学习古诗词的兴趣，受到经典文化的熏陶和感染，不断提高自己的语言文化修养，激发对祖国的传统文化的热爱之情。然而，这些都离不开对古诗词的大量诵读，只有在反复的诵读中才能更好地领悟古诗词的美。 　　一、在诵读中欣赏古诗词的美 　　诵读之于语文教学是十分重要的。要想培养学生对于古诗词的学习兴趣，激发学生对祖国传统文化的热爱之情，受到经典文化的熏陶和感染，不断提高汉语言文化修养，离不开对古诗词的大量诵读。只有在反复的诵读中才能更好地领会古诗词的美。 　　（一）读出古诗词的语言美 　　首先要在诵读中体会古诗词语言的音乐美。原始诗歌是原始人类在劳动过程中，为协调劳动节奏和激发劳动热情而创作演唱的。后来的诗，即便不唱，诵读起来也琅琅上口，铿锵有致，自然而然地产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美、均匀和谐的节奏美。节奏划分各不相同，古诗词的语言就表现出一种疏密相间、缓急交替、整齐匀称的节奏美。教师要指导学生反复诵读，读出古诗词的形，读出古诗词的神，读出古诗词的味。 　　（二