小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受.docVIP

小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受 ——浅谈听《浙江省小学数数学名师班学员课堂教学展示示活动》感受 首先感谢学校校总教导处安排了我部五年级级的数学老师参加这次听课活活动。这次开课的内容分别由由浙江省各县市特级教师：金金莹、姚荣光、钟麒生，执教教的《找规律》、《两步计算算的综合应用》、《毫米、分分米的认识》，虽然这三堂课课都属于低段的教学内容，但但对我们高段的数学教师也有有很大的启发，通过这次观摩摩活动我们都感受很深，我就就针对这次活动谈谈自己的感感受。 一. 展示《新课标标》的新理念. ,如《找规规律》教师通过采用多媒体教教学展示“彩旗,红灯笼,小小红花”,这些规律排列的图图画,让学生发现规律,然后后引导学生按照这些规律猜测测下面可能出现的物体,通过过这些活动使学生的思维得到到很好的训练,金老师在教学学中还采用小组合作,让学生生动手操作摆一些有规律的图图形,这种教学方法,帮助学学生在自主探索和合作交流的的过程中,真正理解和掌握基基本的数学知识与技能,数学学思想和方法,获得广泛的数数学活动经验,进而使学生在在获得对数学理解的同时,在在思维能力,情感态度与价值值观等多方面得到进步和. 让学生学有价值的数学学,使数学更贴近生活,才能能使学生学得主动,因为数学学来源于生活,而又为生活服服务.而姚荣金老师充分领会会了《新课标》的精神,充分分利用浦江县的事例,设计了了二步计算的应用题.首先采采用播放录象,对浦江县城的的美丽景色进行展示,然后引引入提高人民的生活是浦江县县的三大支柱产业.出示“水水晶”、“旅游”、“水果””然后再出示一些有关“水晶晶”、“旅游”方面的应用题题,如果“旅游”中关于如何何购票便宜等数学问题.姚老老师把数学问题生活化,因为为生活本身就是一个巨大的数数学课堂,我们的数学教学要要尽可能地接近学生的生活,,让学生认识,数学中也处处有生活活的道理.加强数学教学的实实践性,给数学找到生活的原原型,让学生体验到“学数学学”不是在“记数学,背数学学,练数学,考数学”而是在在“做数学”. ,教师为主导导,教师在“导”中帮助学生生主动建构知识.而钟麒生老老师在教学生“认识厘米和分分米”的教学过程中始终尊重重学生,让学生充分说,引用用钟老师的话说: “让自己己傻些,让学生聪明一点.””在教学过程中,一定要把学学生置于主体地位,教师只起起组织者,拓导者,帮助者和和促进者的作用,利用情境,,协作会话等要素,充分发挥挥学生的主动性,积极性和首首创精神,最终达到使学生有有效地实现对当前所学知识的的意义建构的目的. ,从而引导导学生对厘米和分米的认识,,让学生通过活动积极地获得得知识,将感性的实际活动与与学生的内心感受体验结合起起来,促进学生健康成长,更更好地发展学生的各方面能力力. .对认识《新课标》》的感受. ,使我们对《《新课标》有了认识,教师重重视数学与现实世界的密切联联系,注意内容贴近学生生活活实际,呈现方式丰富多彩,,重视学生在数学学习中的主主人地位,注意提供学生积极极思考与合作交流的空间;重重视改变传统的学习方式,注注意培养学生创新意识和实践践能力;注意激发学生学习数数学的兴趣,培养学生解决问问题的意识和能力. . 对《新课标》的新思考. ,思想和方法必须须由学生在现实的数学学习活活动中获得理解和发展,而不不是单纯地依赖教师的讲解,,单纯依模仿与记忆.数学本本身来源于生活,现实生活里里充满数学.我们注意从学生生熟悉的生活情境出发,选择择学生具有一定数学价值的,,生动有趣的,有利于学生主主动探索的事物,创设鲜明的的问题情境作为学习素材,以以激发学生学习数学的策略与与机智,吸收他们展开学习活活动,并从中感受数学与生活活的密切联系,体会数学的意意义. ,遇到一些简简单的问题,尽量让学生通过过自己动口,动手,动脑去解解决.教师要鼓励学生积极尝尝试,主动去探索问题,教学学可采用“讨论式”、“合作作式”等教学模式,让每个学学生都有参与与思考和发表意意见的机会,让每个学会上都都成为数学学习的主人. industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the ec