《西学东渐》教学设计（两课时）.docVIP

《西学东渐》教学设计（两课时） 一、教材分析 本节课处于岳麓版教材必修三第五单元第一课，通过前四个单元的学习，学生了解了我国曾经的辉煌和逐渐落后于世界文明潮流的基本史实，在“李约瑟难题”下引起了反思：“我国文化为什么会由领先转向落后？”、“应如何才能使中华文化重燃灿烂之光？”等诸多问题，这些问题就为本节课的学习作好了铺垫。在掌握并理解本课题“西学东渐”之后方能对后面几节课的思想解放运动更好地的把握。 社会存在决定着社会意识，社会意识反作用于社会存在。 因此，本课题在必修Ⅲ乃至整个必修模块中都有着相对重要的地位，起到一种承上启下的引领作用，对了解转型期中国文明的发展趋势作了简明的阐述。 二、学习目标 【基础知识】 通过本课的学习，使学生了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 【能力培养】 认识并分析开眼看世界、体用之争以及维新思潮传介过程中的重要观念、重要人物和各阶段的重要特点。从三者之间逐渐深入的蹭地关系出发，了解西学东渐的发展历程及其重要影响与作用，培养学生收集和整理历史资料的能力以及分析思考历史问题的能力。 【情感熏陶】 了解西学东渐的过程和其中的先进人物，深化学生对近代中国先进知识分子为国家独立和富强所进行的艰苦探索的认识，培养学生努力学习先进文化知识和报销社会及祖国的意识与情感。 三、学情分析 在高一必修Ⅰ