§7-3物质的密度6a.docVIP

科学探究：物质的密度“学案” 一、学习目标： 1. 体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析和论证、评价与反思、合作与交流。 2. 会应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式和单位的由来。 3. 学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。 4. 会测量一些物质的密度。 5. 会应用物质的密度解决一些实际问题。 二、学习重、难点 重点内容：密度的概念、测量和应用 难点内容：密度的概念、测量和应用 第一课时 一、学习活动 （一）体验与思考：完成实验后，思考后积极发言。 我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是不够的，那么物质是否还有其它特性呢？ 　　我们可以做这样一些实验： 　　A. 将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡． 　　B. 取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡。 　　两物体的体积相同，质量不同；水和酒精的体积相同，但质量不同． 　　这说明不同物质在体积相同时，质量是不同的。这也反映了物质的一种特性。为此在物理学中我们引入一个新的物理量——密度。 （二） 密度的概念 密度是表示不同物质，在体积相同时质量并不相同这一特性的物理量。现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知