生活中的数（黄隽敏）.docVIP

生活中的数 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“生活中的数”。 教学准备 学生：课前收集材料 教师：课前收集材料 教学目标与策略选择 新一教材上并没出现《生活中的数》单独一节课的内容，而是把这个内容分散在学了6和7的认识、6和7的加减法和11～20各数的认识后出现了一小块的生活中的数这个内容。本着为了让学生更好地体验数学在我们身边，感受数的活力和魅力，体验学数学、用数学的乐趣，我把这三小块的内容合并在一起上一节《生活中的数》。 从学生的情况看，平时在接触一些生活中的数，但仅是一种无意识的、随意的接触，学生对生活中的数认识是不深刻的，处在一种随意注意状态。基于以上认识和分析我制定了以下的教学目标： 1、通过课前收集生活中的数，经历收集生活中的数，培养学生选择、收集信息的能力。 2、通过收集生活中的数，能更好掌握20以内的数，更好地理解基数和序数的含义，培养学生的数感。 3、课堂中通过交流自己收集来的信息，培养学生的合作意识和人际交往能力。 4、通过收集信息，学生接触生活、体验生活、学会用数学的眼光去观察分析问题，学生感到生活中处处有数学，数学就在我们身边。 本节课我以教材上的内容为基线，根据课改理念，结合学生的实际情况，布置学生课前收集生活中的数并用贴图、画图或文字说明等形式表达出来，再在课堂上交流