探究互联网环境下的教学方式方法.docVIP

探究互联网环境下的教学方式方法 随着计计算机网络技术和Interrnet（英特网）的迅猛发发展，网络教学已成现实。网网络教学是指教师利用计算机机网络向学生传递教学信息，，或学生通过计算机网络获取取学习的知识（包括教学资源源调度，教学计划管理，学生生学籍管理等）。由于网络教教学具有时效性、共享性、交交互性和个别化等特点，教师师在教学过程中如何根据网上上教学不同的教学模式，发挥挥教师的主导作用和激发学生生自主学习使学生成为认识的的主体。这就要了解网络教学学的教学模式及其特点，以及及结合在教学工作中不断实践践与创新。 一、局域网网上的教学模式 1、多多媒体教学网的教学模式 （1）教学模式的流程。。多媒体教学网络的教学模式式是基于教室里的多媒体局域域网，但与传统的课堂教学有有相同之处。教师在课堂上利利用计算机多媒体网对学生进进行授课，在这个教学模式教教师起主导作用，教师把准备备的多媒体CAI（课件）放放入服务器，以便上课调用，，这些课件起辅助教学的作用用，学生是学习的主体，课堂堂信息处理系统是对教、学信信息的处理，使教学双方随时时能得到反馈的信息。 （2）教学模式的特点。①①支持互动式教学。在教学中中教师需要时，可将教师机的的屏幕（图像、动画、文字））语音（音乐等）实时广播给给任意指定的个别、部分或全全体学生。也可对学生机实现现个别、部分或全体的轮流监监看、监听。随时与学生机共共用键盘和鼠标，进行对话和和可视化辅导，实现交互式教教学需要时可指定学生机为教教学实例。②有利于大班教学学。传统的大班教学的效果一一般不如小班。如何上好大班班课值得考虑，随着学生人数数的增加（社会对信息技术人人材的需求），大班教学普遍遍。多媒体网络的教学平台为为教师上好大班的课提供了一一个全新的教学环境。 由于教学班规模增大，了解解学生个人情况的可能性越来来越小，但在多媒体网络教室室，由于可以实现互动的教学学活动，把学生分成若干小组组，加强师生之间的交流、学学生与学生的交流，大大增强强学生的学习动机。因为大屏屏幕的投影机及网络的广播功功能，教师不需忧虑传统的大大班教学的烦脑，可专心一意意地把更多的精力放在自己的的教学设计。 2、充分分整合教学资源 教师根根据教学目的、要求和学生的的年龄特征、学习水平，选择择或编制CAI课件，这就需需要教师在平时注意收集各种种的多媒体素材（这些素材可可能来自其他教科书、教学参参考资料，自己的工作总结，，甚至是学生的习作等）。在在提出某个课件的需求时，既既注意课件的科学性，又注意意它的教育性和艺术性。最后后在计算机专家、教育心理学学家，同事们的共同努力下制制作出MCAI课件精品。这这些MCAI的精品放在网络络上，供师生们共享。 二、基于VOD教学模式 教学模式流程。 在这种教学模式中，教师预先先把选好视频教学节目或学习习材料放入视频教学节目服务务器，学生自主地利用VODD（视频点播技术）在视频点点播系统中进行学习。其中VVOD起着辅助教师的教，或或起着辅助学生学的作用。而而学生是学习的主体，是信息息加工者。学生可以通过触摸摸屏或鼠标器自由地点播自己己想收看的教学节目，点播操操作即时响应，图像画面清晰晰流畅，而且学生可以随意地地控制教学节目的播放过程。。 这种教学模式又可分为ＴＴ模式和Ｌ模式。Ｔ模式的特特点：利用VOD辅助教师的的教，教师根据教学大纲的目目的、要求，首先把要讲授的的教学内容或教学材料编制成成程序教学材料。然后设计IIMCAI的课件（智能化多多媒体计算机辅助教学软件）），在VOD中预先存入某一一学科（领域）的知识和教学学方法，学生通过与VOD会会话模拟教学过程，指导学生生进行课程学习、作业练习、、实验模拟、考查等，使VOOD的教学得以实现。 VOD教学光盘的研制成功功与否是这种教学模式的基础础，值得注意的是要根据特定定的教学环境，采用特定的智智能算法或模型，其次要注意意已有知识、教学专家和系统统的推理功能，在学生模型、、教师模型及教学策略模型的的建立，使得教学系统更能适适应不同学生的学习要求，体体现出智能化多媒体教学的优优越性。L模式的特点：利用用VOD辅助学生的学，在这这一教学模式中，都是根据教教学大纲的目标、要求，自行行编制或从市场上各种的VOOD学习光盘中选择出适合自自己教学对象的光盘。 三、基于Internett教学模式 1、教学模模式的流程 基于Intternet教学模式，它包包括教师、学生、课件（CAAI、CAL、ICAI、IIMCAI等课件），Intternet和WWW（万维维网）技术。在这种教学模式式中，教师把课件文档，挂在在WEB服务器上，网络上的的学生经过注册登记，就可在在自己工作站上访问教师的WWEB站点。教师和学生通常