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十一 诲人不倦 （二）教学目标的确定 （三）教学重难点分析 （一）学生现有基础 （二）预习准备情况 教学设想 谢谢指导！ * 诲人不倦 教材分析 学情分析 教学设想 教学过程分析 板书设计 五个部分 《诲人不倦》 孔子思想 政治思想 教育思想 哲学思想 （一）教材的地位 1.学习和积累常见文言字词句基础知识。 2.了解孔子关于教育作用、原则、方法等方面的基本观点。 3.分析、评价孔子的教育思想。 4.进一步认识孔子，感受孔子的人格魅力。 1.文言字词句基础知识的学习和积累。 2.对孔子教育基本观点的了解和把握。 3.对孔子教育思想的正确认识和评价。 教材分析 学情分析 教学设想 教学过程分析 板书设计 诲人不倦 1.学生有一定的基础，但底子仍较薄。 2.相关背景知识缺乏。 3.学习兴趣相对不浓。 1.结合注释和翻译，预习全部内容。 2.教师带领学生一起疏通字词障碍。 教材分析 学情分析 教学设想 教学过程分析 板书设计 诲人不倦 识记、背诵 认识、理解 分析、评价 探讨发现价值与不足 交流讨论明其理 章节分析晓其义 教材分析 学情分析 教学设想 教学过程分析 板书设计 诲人不倦 教育思想 教育作用 教育对象 教育内容 教育方法 教育原则 教师素养 文本研习 教材分析 学情分析 教学设想 教学过程分析 板书设计 诲人不倦 教育作用：通过教育改变个人 教育对象：有教无类 教育内容：文、行、忠、信 教育方法：启发诱导 教育原则：因材施教 教师素养：学而不厌，诲人不倦；言传身教 板书设计 付启胜 2009年4月24日 *
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