浅谈中学语文教学中人精神的培养.docVIP

浅谈中学语文教学中人文精神的培养 人文性是语文学科最重要的特点之一，也是完善语文学科教学方向的一个重要方面，更是提高学生自身素质不可或缺的一个重要因素。但由于应试教育的影响及人们认识上的偏差，长期以来，中学语文教学往往比较注重智力因素，而忽视人文底蕴，人文价值流失，人文关怀缺失较为普遍，既丧失了教学的人文色彩，更背离了教学的基本规律。 新颁《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 , 是语文课程的基本特点。”这一定性阐释中和了长期以来对语文学科性质的论争，是对语文课程价值的一种重新定位。与以往教学大纲显著不同的是，新颁课程标准在确认语文学科的工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文性，昭示了语文教学对人文精神回归的呼唤。语文教学要凸现人文精神，即：关注人的价值、张扬人的个性、提升人的精神已成为素质教育的紧迫呼唤。 所以，在语文教学中培养学生的人文精神是非常重要的。那么，该如何培养学生的人文精神？ 一、注重身教，充分利用教师本人突出的人文个性对学生的影响。 教师是人类文明的传播者，教师的言谈举止对学生人格的培养具有重要的影响。语文教学要提升初中学生人文精神，关键在于语文老师。教师必须具备优秀的品质，一般来说，凡是要求学生做到的，老师须先能做到。学为人师，行为