3.2.2 函数模型及其应用（课件）-2016届高三数学（文）一轮复习.pptVIP

课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第三节　函数的奇偶性及周期性 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 【北京大兴项目】高二文一轮复习专题3.2　函数模型及其应用（二） 高考一轮 考点分频 考纲内容 命题趋势 考纲专题解读 考点分频 考纲内容 5年22考 1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用． 命题趋势 内容探究：函数模型的应用主要考查建立数学模型，利用函数性质（或导数）解决实际应用题中的最值问题. 形式探究：高考中对函数模型应用的考查以解答题为主，难度中等或较大，分值为12分左右. 知识梳理 通关方略 1．函数应用问题解题的基本思路是先把实际问题抽象为一个函数问题，再利用函数、方程、不等式等相关知识解决问题，解题的基本步骤是：审题、建模、求解、回验四步． 2．解应用题应重视“检验”，即把数学结果转化为与实际问题一致的结论．不一定要写“答”字，但必须对实际问题作出说明． 3．利用函数求最值是函数应用题中的常见题型，其方法是：先建立目标函数，同时指出函数的定义域，然后根据函数式的结构特点，采用适当的方法求出最值或取得最值的条件． 题型分类·深度剖析 题型一 一次函数模型问题 例1 为了发展电信事业，方便用户，电信公司对移动电话采用不同的收费方式，其中所使用的“便民卡”与“如意卡”在某市范围内每月(30天)的通话时间x(分)与通话费y(元)的关系如图所示． (1)分别求出通话费y1、y2与通话时间x之间的函数关系式； (2)请帮助用户计算，在一个月内使用哪种卡便宜． [分析]　由题目可获取以下主要信息： (1)通过图象给出函数关系； (2)函数模型为直线型； (3)比较两种函数的增长差异．解答本题可先用待定系数法求出解析式，然后再进行函数值大小的比较． 规律总结： 本题中的图形为直线，这说明变量x，y之间存在一次函数关系，为此可采取待定系数法，求出具体的函数关系式，最后运用方程的思想求出关键点从而使问题得以解决．图表题目的处理关键就在于正确理解其全部信息，运用合理的方法解决问题． 变式训练 一个茶壶20元，一个茶杯5元，①买一个茶壶送一个茶杯，②按购买总价的92%付款．某顾客购买茶壶4个，茶杯若干个(不少于4个)，若购买茶杯数x个，付款为y(元)，试分别建立两种优惠办法中，y与x的函数关系式，并指出如果该顾客需要购买茶杯40个，应选择哪种优惠办法？ [解析]　由优惠办法(1)得函数关系式为 y1＝20×4＋5(x－4)＝5x＋60(x≥4，x∈N*)． 由优惠办法(2)得函数关系式为 y2＝(20×4＋5x)×92%＝4.6x＋73.6(x≥4，x∈N*)． 当该顾客购买茶杯40个时， 采用优惠办法(1)应付款y1＝5×40＋60＝260元； 采用优惠办法(2)应付款y2＝4.6×40＋73.6＝257.6元， 由于y2y1，因此应选择优惠办法(2). 题型二 二次函数模型问题 例2　(1)某公司在甲、乙两地销售一种品牌车，利润(单位：万元)分别为L1＝5.06x－0.15x2和L2＝2x，其中x为销售量(单位：辆)．若该公司在这两地共销售15辆车，则能获得的最大利润为________万元． (2) 某商家一月份至五月份累计销售额达3 860万元，预测六月份销售额为500万元，七月份销售额比六月份递增x%，八月份销售额比七月份递增x%，九、十月份销售总额与七、八月份销售总额相等．若一月份至十月份销售总额至少达7 000万元，则x的最小值是_____． 解析　(1)设该公司在甲地销售x辆， 则在乙地销售(15－x)辆，利润为 L(x)＝5.06x－0.15x2＋2(15－x) ＝－0.15x2＋3.06x＋30 ＝－0.15（x-153/15）2＋0.15×1532/225＋30， 由于x为整数，所以当x＝10时，L(x)取最大值 L(10)＝45.6，即能获得的最大利润为45.6万元． 答案　(1)45.6　(2)20 (2)七月份的销售额为500(1＋x%)，八月份的销售额为500(1＋x%)2，则一月份到十月份的销售总额是 3 860＋500＋2[500(1＋x%)＋500(1＋x%)2]