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提高课堂教学质量三年工程总结 课堂教学质量是学校校教学工作的生命线，我校依依据区教育局“提高课堂质量量三年工程”工作方案，本着着求真、务实的工作作风，以以《国家基础教育课程改革指指导纲要》为依据，以科研为为先导，以校本研究为依托，，紧紧围绕“如何以课堂为主主渠道，转变教学方式，促进进学生学习方式变革”这一研研究主题，在教学探讨研究中中，在课堂教学实践中，不断断更新教育观念，形成新的教教育理念；不断改变传统教学学方式，形成师生交往互动，，学生乐学、会学的新的学习习方式。通过此次质量工程实实施，对实现我校教师教学素素质、学生创新意识和实践能能力的提高、全面提高课堂教教学质量，起到极大的促进作作用。一、营造学习型团队的的氛围，引领教师树立新的教教育理念 学习是教师发展之之根本，我们倡导“让读书成成为习惯”、“学习是教师一一生的精神财富”的理念，让让教师成为专业化学习者。我我校一直致力于学习型学校建建设的探索，激发教师个人的的学习力，形成新小这一团队队的学习力。我们引领教师从从《基础教育课程改革》读起起，每位教师每学期都在自荐荐和指定的双向结合中扎扎实实实地读一本教改理论专著，，与教科研同生，与新课程共共进。学校自20xx年起每每学期拨出千元专款用于组内内自购学习资料。学校还组织织教师成立读书班，将集中与与分散学习，自由与组织学习习相接合，教师学习成为了习习惯。 二、以校校本教研为依托，打造专业化化教师团队，提高教学质量 学校大面积的课堂教学优化化、质量的提高，最重要的标标志是使每个教师的课堂教学学，与自身相比，与优秀课的的标准相比，不断地有所进步步，有所提高。因此，要做到到这一点，不仅应转变教师教教学观念，还必须提高教师课课堂教学技能，以此作为重要要的保障条件，认真落实和做做好。教师的教学技能，一方方面是通过教师参与教学实践践，通过教学经验积累转化而而来的，另一方面则是通过有有目的研究和培训才能获得的的。对于我校教师教师来说，，要使他们不断突破“自我””，不断提高，尤其重要。因因此，我们主要是结合校本教教研和校本培训，提高教师专专业化素养，从而促进教学质质量的提升。 1建立高水平平的教学研究集体 2搭建多层交交流的平台 ---教师论坛坛，这种形式的交流受到了大大家的欢迎。我们每学期都要要有这样的活动，如：《走进进新课程》课改教师论坛，参参加的教师全部为课改年级教教师，他们从探究学生学习方方式的变革，体验学习的乐趣趣；拓宽学习领域，开展丰富富多彩的综合实践活动，为学学生提供广阔的学习空间；立立足过程，促进发展的过程评评价等方面畅谈自己在课改实实践中的体会遇收获，台上台台下互动，气氛热烈，大家在在交流中得到提高。如何对六六年级学生实施评价，调动学学生学习的兴趣，这 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadership, actively promote the innovation of research information development, and vigorously prom