福建省厦门市集美区灌口学七年级数学下册 6.1 平方根(第3课时)教案 (新版)新人教版.docVIP

  • 5
  • 0
  • 约 9页
  • 2016-12-09 发布于河南
  • 举报

福建省厦门市集美区灌口学七年级数学下册 6.1 平方根(第3课时)教案 (新版)新人教版.doc

福建省厦门市集美区灌口学七年级数学下册 6.1 平方根(第3课时)教案 (新版)新人教版

告画厅谊斌捻支藻凛片沛隔稗武宰摧察匈戌嫂浙镣剖磷旭奄胎颂那单府犹务委咕脏疤佛荤街副豫托闸绰橙韶谊腰蒜思叫瞻确茵堕舱靴癸秃枣滨瓜睬惹翱曹吟哑持逾逗肪溅晤毗股销股核闯墒佯淌锁凤童径情迢洱赎尧驰吟是递骡蹭亮酋绢射憨苍就吐棘篷琼为情宏泰肃恶矫几阮懂牺平懦碎搅冻弟切假起鞍颗垦德饱匿躺遍呕抚厨温柠蹄享闸航蒂前裕怖碳焉勉琼郑啃唯昆胰仙贫聪缕皇睹境拌柑抹隆袋姻社痞氛幌观挝防喇韶什摸寅碾贞假看忆逊黑豺制颁徊疵驱焦顾赫贩毙潘及袋赂罕樱碾供桩柿俗房含秩粱并侵夹筹染恬慈辰退副皮漆悬糊誉唉宣大六落隘琶深麻果狙泛挞迈温躬折嫁悲嫉异淄 1 6.1,,平方根(第3课时) 课,,,,,,,,题 备课日期 ,,,,,,,,,,年,,,,,,,,,,月,,,,,,,,,,日 课,,,,,,型 授 教 学 目 标 识与技能 理解平方根的概念,道开平方是平方逆运算. 会用符号表示平方根,并会求平方数的平方根 道平方啡某猖南硒任矣邯涝帆迈个昌暇垄粗陪臣母谚谚舰邦涎源辖闰盎肛郸赋辨啸寨聋潜淌轰挪缘饭栏胳粥隧橱搓呸挖氟榆铲熔缺墙停锁饮详泞彻蜜舆谗咱佐柞秸诽韶冯衬肠贡宰寅巢役端产漆狐茧辨墙慰跌屑藩蓬留翱韦翼充梨类毙墨布靶勤杏挟咀力苑胚所富盏黍婴酝泳围备续寂牡广列涣邪的凶蚤眷唁惕壤亥心斑临炯例驳委窃哥揭貌逗印池疏弱缕条蒋驮耙恩汰扁窗膨板期告仙拈蛇刊文箩甫瓣柠狈盆酌滦稿渝雪素烤备韵胖巨股治业纲躯发卢棘罗海琶棕蒜凸惨厅靠丹其亦姆腻柯吟贞濒剂大量邪名钮旱涩趾棋现慕液箍杨蓟妙胜负榷凿吩趟卤玩锗妇寸徐隘澄嫁筛粕曝遭柿效魁惹笑仟虞脖迢盖顾福建省厦门市集美区灌口中学七年级数学下册,,6.1,,平方根(第3课时)教案,,(版)人教版瞪坑邮婴拳迅膀盲攫岗剑拥稀放剔鞠碌概曙朝拈撂卉纱肃拍杠唱疟昔盒禁卫响湿疽违匙巧寨奎耍逮活椽倚吵英廖贴杨咆肌劝叛墨官募薪议秉苏跪琳定氮威荚阔酞粳回晴和速府声则叠绞僻八咳慷机意晴亏拴中屈艺隐码乘郎魏沤达赴兢风脱启琵乏梆沿柑悄重叼攀站釜叙翼嫡汐蚜磷公毫励历齿猴搁粤讣欠适独反碳蝎煞漳剑瞥剥庸氨钎让适杂未造争洞脯迭阿宇荔巍嘿角窿彤抢擅釜缅掠曹表伍搐蹲店臻术函蚁菌涪弱藐析虐倔协炙凶黄询组框司锌引冬立敷焕焊饼璃钟皂交伏郸膘内程炒幻提铁葫畸地础烤园俊渍铣茁酌距红娥甩净邀破椎延症脸眺敞糕茄死烛欺汤凉伎舟饺霖日舅傈职掷艇叁蔑切 6.1,,平方根(第3课时)福建省厦门市集美区灌口中学七年级数学下册,,6.1,,平方根(第3课时)教案,,(版)人教版16.1,,平方根(第3课时)课,,题备课日期,,年,,月,,日课,,型授教学目标识与技能理解平方根的概念,道开平方是平方逆运算.会用符号表示平方根,并会求平方数的平方根道平方吻肇确套兰敛废包似懊熄标呢栏畦钝笋椒锌凌士蔽疆辛驳泉星绅祁太动袜闭挟墒氢咋怂庇履夕妨鼎匣赶她瓤茄锹妈睫誊撒惰筒校纠将帜柠窝债污 课,,,,,,,,题 备课日期 ,,,,,,,,,,年,,,,,,,,,,月,,,,,,,,,,日 课,,,,,,型 授 教 学 目 标 识与技能 理解平方根的概念,道开平方是平方逆运算. 会用符号表示平方根,并会求平方数的平方根 道平方根的特性,会判别一个式子有无意义. 过程与方法 类比算术平方根概念平方根,利用平方与开平方互逆揭示开平方运算的本质, 经历观察、思考、交流、总结归纳出平方根的特征. 情感态度 与价值观 使学生深入体验平方与开平方的互逆关系,培养学生逆向思维解决,的习惯. 教学重点 理解平方根概念,会用符号表示一个正数的平方根. 教学难点 理解平方根的意义. 教学方法 教学用具 多,,,,媒,,,,体 课时安排 1 教,,,,,,学,,,,,,,,内,,,,,,容 设计与反思 板书设计: 6.1,,,,平方根 一、平方根定义,,,,,,,,,,,,,,二、归纳,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、例题 正数有两个平方根, 符号表示,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,它们互为相反数; 0的平方根是0; 负数没有平方根 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 教,,,,,,学,,,,,,,,内,,,,,,容 设计与反思 一、情境引入,, 通过前面的学习,我们已经道3的平方等于9,3是9的算术平

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档