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关于中职院校班主任工作的几点思考 　　摘 要： 中职教育作为培养应用型人才、提升人才技能的重要举措，是新时期发展的必然要求。提高中职院校教育水平，对于提高职业院校学生的综合素质，提升职学生的社会契合度意义重大。职业院校教育的深入发展，客观上要求以学生为本，创新思路，高效务实地开展班主任工作，为中职学生将来走向社会、适应社会奠定良好基础。 　　关键词： 中职院校 班主任工作 创新思路 　　在中职院校教学活动中，班主任工作地位重要，不仅关系学校的稳定和发展，而且影响中职学生的健康成长。面对职业院校学生消极厌学、自律性差等问题，班主任必须创新思路、迎难而上，在实践中不断完善管理方案。 　　一、树立班主任的良好形象 　　俗话说：好的开始是成功的一半。对于中职院校班主任来说，树立良好的班主任形象尤为重要。首先，在课堂上吸引学生。通常情况下，班主任都是中职院校学生的专业课教师，增强课堂教学对学生的吸引力是树立班主任形象的关键。针对当前中职院校学生自信心不足、学习基础差等问题，班主任老师应该耐心细心，创新教学思路和方法吸引每一位学生，让学生真正把学习当做一种乐趣。其次，在生活上给学生树立榜样。孔子曰：“其身正，不令则行。”在中职院校班主任工作中，班主任老师一定要有追求、有理想，认真做好自己的每一件事情，用积极的心态感染学生，充当学生的生活榜样，久而久之，学生就会敬重自己的老师、理解老师，班主任工作就能够顺利开展。再次，在其他方面感染学生。班主任必须应该具备较高的组织能力、领导能力和协调能力。在日常工作中，班主任总会扮演各种角色，很容易给学生留下印象，所以要认认真真、兢兢业业做好每项工作，真正感染学生。 　　二、及时排解学生面临的问题 　　由于受到自身、家庭及社会因素的影响，当前中职学生的心理状况非常独特，很容易产生一些心理问题，严重影响了中职院校学生的健康成长，班主任工作的重要性日益凸显。要想做好班主任工作，必须及时排解学生面临的问题。首先，班主任老师要充分认识心理健康的重要性。班主任教师应该制订个性化的教育方案，以建立和谐的师生关系为基础，加强与学生的沟通和互动，让心理健康落实到每一个学生身上。其次，学校应高度重视心理健康教育的重要性，加强心理健康教育的经费投入，完善工作机制，及时掌握中职学生的心理特征，并以此为根据，对中职学生进行个性化的心理健康教育，及时发现学生心理健康方面存在的问题，开展多渠道、全方位的心理教育措施。再次，建立完善的班级监控机制。班主任老师要根据班级实际情况，安排班长、团支书、心理委员等密切关注班级的特殊学生，要及时发现有问题学生并及时解决，确保班主任工作有序开展。 　　三、积极构建和谐班集体 　　环境对于每个人的成长都非常重要，在中职院校中，如何更好地开展好班主任工作，积极构建和谐班集体势在必行。首先，加强班级凝聚力。班主任老师一定要采取积极措施，确保班级的凝聚力。例如，在班委选举的时候要坚持民主制，民主选举，竞聘上岗，提高班主任、班委的威信，保证班级的公平性，只有这样学生对班委才会心服口服，才会拧成一股绳，提升班级的凝聚力。其次，强化班级的集体荣誉感。为了嫩巩固提高班级荣誉感，班主任老师应该让学生参加学生组织一些项目，如拔河比赛、篮球比赛等团队比赛，增强团队的集体荣誉感。在活动中，班主任应该积极参与进来，让每个学生都能感受到集体的力量。再次，健全班级管理制度。针对学生消极厌学、自律性差等方面的问题，健全办理管理制度非常重要。班主任老师应该在学校管理规章制度的基本上，根据班级的自身特点，制定合适班级发展的管理制度，并且要严格执行，确保班级各方面工作的顺利开展，为班主任工作的有序推动奠定重要基础。 　　四、加强与家长的沟通 　　对于中职院校学生的成长而言，班主任要想更好地开展工作，一定要加强与家长之间的沟通。因此，在中职院校学生的成长过程中，家庭因素最为重要，首先，加强与家长沟通的长效机制。班主任老师要保留班级学生家长的所有信息，及时与家长沟通，一旦发现学生有异常，共同努力解决问题。其次，督促家长与学生勤沟通。家长应该正确认识自己的孩子，不应该对孩子提出太高的期望和要求，采取正确的教育方法进行引导，及时克服学生面临的心理问题，确保孩子的健康成长。对孩子的教育，不应该急功近利，而要采取多种途径敦促孩子的学习，例如，可以制定短期目标等。同时，家长应该加大心理健康知识的普及，学会与学校和老师联系沟通，采取正确有效的教育方法，更好地教育自己的孩子，进而为孩子起到良好的师范作用。再次，家长应该重视家庭环境的变化，为孩子成长和发展创造良好的教育环境。和谐家庭氛围是培养良好情感的肥沃土壤，中职生的心理健康问题与家庭环境的完整关系密切，因此，应该努力为自己的孩子营造和谐温馨的家庭氛围。最后，扩大沟通渠道