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文化育人细无声 　　摘要：新时期新阶段，校园文化品牌建设工作的现实意义和战略意义不断上升。从营造先进校园文化、提升高等教育质量、加强和改进大学生思想政治教育等不同方面，都逐渐凸显出内涵校园文化品牌打造的重要作用。本文从浙江省2007年以来开展的高校校园文化品牌评比活动的八十余项成果入手分析，探讨浙江省高校校园文化品牌的主要特点和功能，从中提炼出“文化育人”的规律性启示。 　　关键词：校园文化；品牌建设；文化育人 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0048-02 　　2007年，浙江省在全国率先推出高校校园文化品牌评比活动，八年来已经举办了共四届。分别在2007年、2008年、2010年和2012年举行，共培育和打造出精品“高校校园文化品牌”项目81项，特色鲜明，影响广泛，具有示范性和可持续性，充分发挥了校园文化品牌在传承学校精神、营造大学生健康成长良好环境、提升大学生综合素质等方面的积极作用。本文将从探讨分析这81个高校校园文化品牌的主要特点和其发挥的功能入手，提出对高校开展校园文化品牌建设的具有可操作性的建议，实现文化育人功能。 　　一、浙江省高校校园文化品牌活动的主要特色 　　综合分析近十年来浙江省高校校园文化品牌培育成果，在理念、策划、运行、宣传等全过程中集中呈现如下特点。 　　1.理念上坚持核心价值观引领与大学精神相结合。校园文化品牌活动承载着校园文化具象化的功能，是其主要载体，它的核心价值追求在于文化育人。浙江省高校校园文化品牌活动坚持以社会主义核心价值体系作为指导方针，同时，又忌空谈和虚做，坚持将大学精神与核心价值观内涵结合，更易引起学生共鸣，利于开展实施和取得积极效果，使得校园文化熏陶成为大学师生认同社会主义核心价值观的路径之一。如2010年获奖项目“重走西迁路”浙江大学求是精神主题教育活动：项目围绕追寻西迁文脉、弘扬求是精神展开，“重走西迁路”一走三十年。浙大人通过“重走西迁路”求是精神主题教育活动，不仅从回顾历史中收获了荣耀感和使命感，还从感悟历史中感受到了百年风雨铸就的大学精神；更重要的是，通过这种实践活动，从中认识了自我、完善了自我，坚定了理想信念。从而把西迁历史和优良传统内化为精神营养和不竭动力。另如塑“家园素描”之群像，育艺术人才之无痕――中国美术学院“家园素描”项目、“引领时尚，育人无痕”――浙江理工大学时尚文化艺术节项目、浙江建设职业技术学院的“鲁班文化”建设、浙江警察学院的“忠诚文化”打造、浙江国际海运职业技术学院的“航海文化”建设、中国计量大学的“计量文化”打造项目等，都是各所高校根据自身定位及特色所集中体现出来的大学文化精神所在，对其所辐射的社会也带来积极的示范和影响。 　　2.策划时注重传统传承和时代创新相结合。浙江省高校校园文化品牌活动重视将传承和创新相结合。时代的发展对校园文化品牌的创新不断提出了严峻的挑战。在这其中，就要妥善处理好积淀和扬弃的关系，汲取精华，不断完善。如2011年获奖项目：浙江大学“红色寻访”主题活动由5000余名学生参与、开展“参观一个革命教育基地，寻访一位老革命、老党员，采访一位典型人物”实践活动，用青春激情追寻红色记忆，重温建党伟业。让青年学子在回顾历史的过程中获得正能量，进而结合当前要求，转化为实际动力。另如浙江商业职业技术学院的“领略浙商风采、感悟成功之道”的独有特色“浙商文化”校园文化品牌、浙江传媒学院“用礼仪点亮生活，让文化涵养心灵”的“礼仪文化”项目，等等，这些校园文化品牌让我们感受到的不仅是历史的沉淀、学校的特色和传统，更有对新时代要求的呼应，更易被社会和学生所广泛接纳。 　　3.运行过程注重主流主导与多样丰富相结合。多元化文化背景必将诞生多元化需求，对高校而言，多样丰富也是其生命力表现之一。坚持一元主导与多元发展，是浙江省高校校园文化品牌培育工作中所呈现出来的又一特点。也只有基于此，才能不断拓展校园文化的发展空间，对大学生价值观形成起到促进作用。如2010年获奖项目浙江师范大学阿西剧社，就很好诠释了“立足校园，坚持原创”这8个字。30余年来阿西剧社一直坚持立足浙师大实际开展原创，以普及戏剧知识、传播戏剧文化、开展剧本创作与编辑、专题讲座、舞台表演等一系列活动，提升了浙师人人文艺术素养和审美能力，丰富了浙师大校园生活，浙师大校园内将这一团队称之为“阿西人”。“阿西人”励精图治，薪火相传，已发展成为兼具影响力、原创力和行动力的校园文化品牌。另如中国美术学院的“四月乡风”艺术实践活动、浙江大学的“毅行文化”、浙江经济职业技术学院的“校园诗教”、浙江中医药大学“学神农尝百草，续本草谱新章”的“百草课堂”等项目也都十分注重将主流价值观以多元形式表现出来。 　　4.重视不断完善与