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浅析中学思想政治教育 　　【摘要】文章对中学阶段开展思想政治教育的重要性进行了阐述，指出了现阶段中学思想教育的不足之处，最后根据工作实际阐述了中学阶段开展思想政治教育的切身体会。 　　【关键词】中学 青少年 思想政治教育 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0079-01 　　少年强则中国强，青少年是中国特色社会主义事业的接班人。可以说青少年培养的好坏，直接关系着中国的未来。立足我国国情，青少年大多都是处于中学求学阶段。我国的选贤任能遵循的是“德才兼备，以德为先”的原则，有德有才才是一流人才。像梁启超讲的“如果你做成一个人，问自然是越多越好；如果你做不成一个人，识却是越多越坏。”讲的就是这个道理。中学生正是自我意识刚刚形成阶段，是构建自己的世界观、人生观、价值观的起步期，是思想品德、价值取向塑造的黄金期。我们很早就提出“德智体美劳”全面发展，所以我们在中学，不仅要学习数理化等科学文化知识，还要进行的必要的思想政治教育。那么现阶段的中学思想政治教育是怎么一个现状，成效如何呢？我认为我们在思想政治教育这方面还是有不少差距，不管从社会调查也好，舆论反映也好，还是有不少中学生缺乏正确的是非观、义利观，荣辱观。比如最近经常暴露的校园暴力问题；比如有的学生连国歌歌词都不清楚，对中国历史文化知之甚少，缺乏认同感，爱国情感不够；有的认为父母照顾自己是天经地义，习惯于衣来伸手饭来张口；有的缺乏同情心、性格暴戾任性等等，这些都反映了我们在思想政治教育还存在不少问题。 　　一、重视程度不够。 　　中国应试教育文化，使得“德智体美劳”全面发展很多时候变成一句空话。不管是学校还是家长或者学生自己，更多时候只在乎考试拿多少分，学校希望提高自己的升学率，家长和学生希望可以考上好大学，以便将来可以有更好的发展，导致的结果必然是重视考试科目的学习，忽视轻视了思想政治教育。从教学安排上看，思想政治教育课所占的比例很小，甚至有时候安排的课程时间还可能被语数英等主课占用。学生上思想政治课的兴趣也不高，投入不够，实效自然不好。这实质是功利主义作祟，本末倒置。 　　二、教育形式单一。 　　目前我们中学的思想政治教育课，大多还只是以课堂灌输为主，没有针对中学生处于觉醒活跃期的客观实际，硬搬硬套的灌输，必然导致学生的逆反心理，学不进去。而且还有少数思想政治教育老师，认为自己只是副科老师，学生对这个也不怎么感兴趣，未能重视备课讲课，大部分还是依靠教材来讲课，就学生而言，更显得枯燥乏味，缺乏吸引力，这就造成了恶性循环。这实质是事业心责任心缺乏，创新不够。 　　三、家庭教育错位。 　　习近平同志说过“家庭是社会的基本细胞，也是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”家教也是思想政治教育的一个关键组成部分，父母是人生的第一位老师，父母的一言一行都会在子女心中留下烙印。作为父母而言，从小就应该注重对孩子的培养教育。当然我们父母都很重视孩子的培养，但更多的是给孩子报各种兴趣班，希望自己的孩子不会输在起跑线上，但这只是对孩子技能的培养，家庭教育错位了，作为家长要教自己的孩子如何为人处世、接人待物、做人做事，尤其是在中学阶段，此阶段是他们开始独立思考的时期，要教他们知廉耻、懂荣辱、明是非。但多数家长不注重这方面的教育，一味关注孩子考试拿了多少分，而不知道注意自己的言行举止，不懂的言传身教的道理。这实质是急功近利抓小丢大，教育错位。 　　四、网络教育缺位。 　　二十一世纪是信息化时代，现在的中学生都是在“敲击键盘中成长起来的一代人”，他们的休息时间大多都是上网。但是他们缺乏正面积极的网络教育。随着我国改革的不断深入和经济的不断发展，一些社会矛盾也慢慢暴露，这也是很正常的事情，但是一些敌对不法分子很容易利用社会热点问题进行炒作，中学生往往只能看到表面现象，很容易被欺骗利用，成为“愤青”，影响他们正确判断和认识问题。再者中学生往往处于生理的发育期，很容易被一些不健康的如色情、暴力等消极负面的东西侵蚀，影响自己的人生观、价值观。国家现在开始很重视清朗网络环境，但是学校和家长对待这个问题，只是一味的堵，缺乏正面引导，没能利用好网络教育。这实质是不会利用资源，网络教育缺位。 　　为了提高思想政治教育的成效，我认为我们首先要转变观念认识，那就是真正重视思想政治教育。著名教育家陶行知说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我想这才是教育的本质，学习的本质，要摒弃功利思想，思想上重视才会有行动上的投入；其次我们要创新方式方法，那就是丰富思想政治教育的上课形式，结合中学生的特点爱好，以他们喜闻乐见的形式来开展教育，同时要注重课上与课下结合，