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小组合作在初中物理课堂教学中的应用实践 　　【摘 要】当今社会，是合作的时代，几乎每一个行业和领域的进展都需要人与人之间的精诚合作，而不懂得合作的人，是很难融入社会的，更遑论在事业上取得成功。对于学生来说，小组合作学习可以增强学生的合作技巧，提高学习效果，是新课改提出的学习方法之一。本文以初中阶段的物理课堂教学为例，探讨了小组合作学习的开展策略，希望能为初中物理教学成效的提高有所帮助。 　　【关键词】初中物理;小组合作;课堂教学 　　初中物理是学生认知各种自然现象的原理、学习物理规律的启蒙阶段，如何使初中学生掌握物理知识，并运用到现实中，是值得每位初中物理教师思考的问题。当前，由于教学指标和考核等因素的影响，很多初中物理课堂教学存在“重结果、轻过程”，“重知识传授，轻能力提升”的问题。如何使初中学生在学习物理知识的同时提高自主能力，已经成为摆在物理教师面前一个十分重要的课题。 　　一、小组合作的定义 　　小组合作学习即学生以合作学习小组为单位，综合利用教学中的动态因素进行互动，以团体成绩作为评价标准，促使小组成员共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习是世界范围内应用广泛的教学方略，且实效显著。 　　初中阶段的物理学习，是学生首次正式接触物理知识，一些概念的理解存在难度，因而需要组成学习小组，利用集体智慧来攻克知识难点，提高知识掌握能力。 　　二、初中物理课堂