快乐地“说”.docVIP

快乐地“说” 　　摘 要： 为了提高小学生的语言表达能力和作文水平，语文教师必须加强对小学生的口头作文训练。口头作文作为口语交际教学的新形式，在具体教学过程中难免会遇到各种各样的问题。作者结合实际重点分析如何在农村小学中开展口头作文教学工作，希望起到抛砖引玉的作用，促进农村小学生口语表达能力和书面作文水平的提高。 　　关键词： 农村小学 口头作文 教学方法 　　随着城市现代化建设步伐的加快，农村家长纷纷投身其中，在农村留下大量的儿童，他们在学习与生活上严重缺少父母亲的关心和爱护。再加上农村小学高素质师资力量的匮乏，“重书面，轻口头”成了农村小学语文教学的通病，在具体教学过程中，学生的口头表达训练往往只流于形式，甚至没有，这直接导致学生“谈文色变”、“畏文如虎”，不喜欢写作文。那么工作在农村小学第一线的语文教师怎样开展口头作文，让学生快乐地“说”，“说”出成效呢？这是一个值得我们努力探究的问题。 　　一、转变观念，建立和谐的师生关系 　　在传统教育教学模式和观念的影响下，教师在课堂中的主体地位一直都没改变，教师讲、学生听这种现象看起来再正常不过。然而，教学是一种互动式的活动，是教师的教与学生的学。在教学中，如果只是教师滔滔不绝地讲，而没有学生的积极参与，那么这种教学质量是非常低的，也就无法适应新时代发展的要求。所以我们必须尽快转变观念，学习“科学发展观”，树立“以人