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文综地理应考策略 　　本文主要分析2014高考文综地理得分较低的原因，提出了高考应考策略，探索高三地理复习过程中得分有效提高的新途径。 　　高考；策略；文综地理 　　“锄禾日当午，高考真辛苦。”容易题目天天在做，高考成绩肯定不错。但事实并非如此。纵观近几年福建省高考文综地理37题得分情况，可以说惨不忍睹，一片悲催。在高三地理复习中，如何有效提高课堂教学，如何精讲、精炼巩固地理知识点，达到好成绩的目的，本文结合自己的教学实践谈谈文综地理37题备考的一些策略。 　　一、文综地理37题得分情况与原因分析 　　从表格数据中，不难看出文综地理37题得分如此之低，难度系数达到0.4，不符合高考命题要求，分析高考失分其原因是： 　　1.地理空间分布模糊不清，定位不精确 　　2.重点主干知识掌握不牢，基本概念与原理混淆不清 　　3.答题抓不住关键词，语言混乱、表述不清楚 　　4.答题规范存在问题 　　5.阅读、提取文字、图表等信息失误，审题不够认真 　　6.分析问题不够全面，片面看待问题 　　二、文综地理37题备考策略 　　明白失分的原因，那么应该对症下药，头痛医头脚痛医脚，如何做到事半功倍？ 　　1.关注六类地理问题。近年来高考试题，主要考查地理（时空）分布、地理特点（特征）、地理成因（原因）、地理影响 （效益、意义、作用）、地理措施、区位条件评价六类问题。 　　2.关注重点主干知识。自然地理重点是地形地貌、气候、河流三大要素，人文地理重点是农业、工业、城市、交通。具体说如河流专题应重点掌握河流特征、水文水系特征、河流航运条件和航运价值、河港建设、河段（流域）开发自然背景、方向和整治等问题。复习中应特别关注生产生活中与地理息息相关的地理问题，应特别关注海洋产业、文化与传媒产业、电商、现代服务业等新兴产业，如农业中关注现代农业中无土栽培农业、塑料玻璃温室农业、反季节农业、海洋农业、沙漠农业等。 　　3.关注结构性分析与开放性题目。关注开放性题目和结构性分析题目，这是近年来高考命题的趋势。结构性分析的题目就是从地理的某个角度分析地理事物的原因、影响、措施等，如从气候的角度分析青藏高原瓜果特别粗大的原因；从城市化的角度分析高新技术开发区对当地的影响。开放性题目，自圆其说，体现了学生个性发展，符合新课程改革的理念，符合时代要求。如2014年高考题目：近年来在P地区（浙江南部）形成“淘宝村”，主要利用进口木材加工木制品，并通过“淘宝网店”进行销售。人们对这种经济发展方式是否有利于区域可持续发展产生了争论，选择你支持的一种观点，并为其提供论据。 观点A：有利于区域可持续发展。观点B：不利于区域可持续发展。类似问题如关注资源能源是否大规模开采与外国企业合作、工农业企业是否走出国门 等等。 　　4.审题干（中心词、修饰词）。审题干是得高分的基础，先划分题干的“句子结构”，找出“中心词”“修饰词”，再明白考“什么地理要素”“什么地理问题”“什么地理问答”， 最后注意动词（简述、描述、说出、指出；说明、分析、阐述、评价等）。如案例1：试评价该地区农业生产的自然条件。从中应该明白三个点即：考查农业区位因素、评价优点和缺点、从自然条件角度。审题是关键，审题认真，审题准确，解题才能从容。 　　5.主干知识的“建模”和“用模”。主干知识的“建模”和“用模”是得高分的重中之重。先构建答题模式――“建模”，再根据题目的具体要求“用模”。建模贵在平时积累，用模就是养兵千日用在一朝。如分析影响降水多少的原因，就必须从大气环流（气压带风带、锋面等）、洋流、地形、地理位置、植被和水文情况、人类活动等，可归纳为从“大洋地地”四个角度去分析。如分析某河流水文特征，从冰情、含沙量、流量、水位高低、补给类型分析，归纳为“冰沙流水补”。如分析某河流水系特征，可以从支流多少及分布（河网密度）、水系类型、河源、河口、河道弯曲、流程、流向、流域面积角度去分析，归纳为“一支一类三河流”。 　　6.整答案。答案表述情况是得高分的重要环节。总的要求：序号化；要点化；规范化；层次化（先主要后次要，先自然后人文）。如简述汉江和渭河水文特征的差异？参考答案如下： 　　汉江：①无结冰期；②含沙量较小；③流量大 　　渭河：①有结冰期；②含沙量较大；③流量小 　　答案一目了然，得分高甚至满分。在书写答案时特别要注意： 　　（1）答案内容要用地理专业术语表达。答案内容不仅要体现地理专业术语，而且要注意表述的准确性。如：地表崎岖不平（这里山路十八湾）、降水强度小（雨淅沥沥淅沥沥下个不停）、降水丰富（下雨丰富）、保持水土（保持水土流失）、市场需求量大（市场大）、交通便利（亦有路带你去繁荣处）。 从中看出，答题应运用地理术语，表述严谨规范，体现准确性。 　　（2）答