有效转化初中数学后进生的探讨.docVIP

有效转化初中数学后进生的探讨 　　摘 要：数学是初中的基本课程，由于某些学生小学的学习基础没有打好，导致学习成绩一落千丈，成为后进生。探讨如何有效地提高后进生的学习成绩，提高初中教学整体水平。 　　关键词：后进生；转化；初中数学 　　一、有效转化后进生的措施 　　1.兴趣的培养 　　兴趣是最好的老师，如果学生喜欢做这件事，那么他就一定可以做好。学习也是如此，后进生的形成正是因为学习兴趣不浓，积极性不高，才导致自己与别人形成了差距。所以，要有效地转化后进生，就必须从培养学生的兴趣入手，让学生本身对数学这门学科产生浓厚的兴趣，这样学习成绩就会提高，学习成绩提高了，后进生的现象就会相对减少。 　　2.自信心的建立 　　后进生形成的另一个主要原因就是信心不足，认为自己没有能力学习好，所以就出现了懒惰懈怠的心理，导致学习成绩下降。老师应该从建立学生的自信心入手，比如在考试结束后，对那些成绩进步的学生进行鼓励，在班级里提出表扬，这样学生的自信心就会建立起来，学习成绩也会相应的提高。 　　3.对后进生的关爱 　　后进生的形成不仅是学生自身的问题，老师家长也有一定的责任。在一个班级里，后进生肯定是最不受欢迎的，因为成绩不理想，拖累了全班，大家也不愿意去帮助你，导致后进生心理出现了严重的问题，自我形成了一个封闭圈，性格越来越孤僻，成绩也是越来越差。老师和家长应适当给予后进生关爱，不能让他们落后，关心他们的身心健康，使他们的心态平稳，全班同学也应该多多帮助后进生，让后进生感到自己不是一个人，自己还有朋友可以依靠，他就会慢慢地融入大家的生活中，这对提高后进生的学习成绩很有帮助。 　　二、有效转化后进生实例 　　如何有效地转化后进生，使他们的学习成绩提高，下面将通过一些实例进行探讨。 　　事例一：《一次函数》 　　在讲解完《一次函数》这节课后，学生的理解能力普遍很强，单元测验中也取得了很好的成绩，但基础不好的学生还是考得不理想。老师可以多对这类学生进行课后辅导，先为他们理清基本概念，只有概念清楚了，做题才会顺畅。切记概念讲得不要过快，一定要仔细清楚，后进生本来学习基础就不好，如果概念讲得过快，会导致他们理解能力出现偏差。在一段时间课外辅导过后，对后进生进行阶段测验，成绩会慢慢地提升。 　　事例二：《全等三角形》 　　在讲解《全等三角形》这节课后，一些基础不好的学生对概念不能很好地理解，导致他们的成绩不是很理想。老师可组织学习小组，让学习好的学生帮助后进生提高成绩，学生之间接触得更多，可以更有效地帮助后进生理解全等三角形的概念，帮助他们在做题时更好地解决问题。《全等三角形》注重的就是概念的理解，该如何去证明全等，怎样去证明全等三角形，把这些基本概念讲给后进生，这样对于他们会有很大的提高。数学学习基础对于一个人来说很重要，只有将基础概念搞明白，才会对数学学习有帮助。 　　三、自我感悟 　　如何有效地做好后进生转化工作，关系到一个班级水平，甚至是一个学校的教育水平。 　　有效地转化后进生，是一项长期并且艰难的工作，教师一定要对自己的学生有足够的耐心与信心，要耐心地去帮助后进生成长。数学不是一门简单的课程，需要通过长时间的学习养成特定的思维习惯，这样才能学好数学。而后进生在思维养成方面将是漫长的，因为本身的学习基础不好，就会导致他们讨厌学习数学，老师要有耐心地进行辅导，慢慢地帮助他们树立信心，这样对后进生的转化效果非常明显。 　　后进生的心态也是转化的重要因素，我们上学的目的不仅是学习知识，更是要提高修养，心态要平和，不能急躁，不要因为自己成绩不好就产生厌学心理，这样会使自己性格孤僻，陷入一个怪圈，对自己的成绩得不到丝毫的帮助。老师更应该多关注那些后进生的心态问题，呼吁全班学生对那些学习成绩不好的学生进行帮助，使他们感到不是自己一个人在战斗，这对于后进生的转化能起到决定性作用。 　　参考文献： 　　[1]李镇西.做最好的老师[M].桂林：漓江出版社，2006-05. 　　[2]郑程琼.如何转化后进生[J].中外教学研究，2009（01）. 　　[3]汪文银.后进生现状分析及转化策略[J].今日中国教研，2009（01）. 　　[4]田慧生.课堂评价的理论与实践[M].远方出版社，2004-05. 　　[5]范才生，钟志贤.素质教育：中国基础教育的使命[M].福建教育出版社，1997. 　　[6]李如密.教学艺术论[M].山东教育出版社，1998. 　　编辑 张珍珍 4