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民办高职院校学生党员教育浅析 　　[摘要]对于起步晚、底子薄、地位尴尬的民办高职院校党组织来说，党员的教育和引导，在学生中树立典型，深入开展大学生思想政治教育工作具有深刻的意义。本文从加强学习，端正入党动机；开创党校四级培养模式；提升党务工作者业务水平；注重思政两课的教育学习；开展创先争优活动等方面浅析党员教育工作的开展。 　　[关键词]民办高职院校 学生党员 教育 　　民办高职院校作为我国教育改革的新产物，现已日渐成为高等教育事业的重要组成部分。《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》指出了，民办高校党建工作的重要性和紧迫感。学生党员发展与教育是高校党建工作的核心。对于起步晚、底子薄、地位尴尬的民办高职院校党组织来说，党员的教育和引导，在学生中树立典型，深入开展大学生思想政治教育工作具有深刻的意义。加强党员教育，端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，已成为推动高职院校学生党建工作全面协调、可持续发展的重要环节之一。 　　一、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，引导、帮助大学生端正入党动机，纠正认识上的偏差。 　　端正入党动机是争取入党的首要问题。可据国内权威调查网调查结果显示，在当代大学生中，大都有要求入党的迫切愿望，并且大多数学生的入党动机是复杂的，并非单一的某种类型。根据动机的性质的不同，大致可分为以下几种类型：（1）忠诚信仰型。（2）榜样感染型。（3）随波逐流型。其动机有几种表现：一是担任干部等提出入党申请；二是认为“不写申请书就是不进步”，别人写自己也写；三是迫于家庭和外界的压力才递交申请书。（4）投机取巧型。其动机有几种表现：一是认为入党可以为自己今后工作打好基础；二是认为“入党是为了荣耀和满足”。显然，在大学生中，确实存在着入党动机不纯或不端正的问题。当代大多数大学生复杂的入党动机，是在当前复杂的国际国内形势下，多元价值观念的冲击、就业压力的增加等因素的影响的结果。党中央要求坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程①。 　　什么样的入党动机才是正确的呢？我们认为，在思想上承认党的纲领和党的章程，并在行动上努力实践，积极投身于为社会主义，共产主义奋斗的事业，才能说他具备了正确的入党动机。 　　为了推动，党建工作在高职院校的更好发展，应坚持坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持开展思想状况调查，纠正大学生入党认识上的偏差②。认真学习贯彻学习党的指导思想是端正入党动机的有效途径。高职院校党务工作者，应针对大学生的特点，在新生进校之初就开展新生思想状况调查，主要调查他们的理想信念、人生观价值观、对于社会热点问题和现象的认识等，力求及时准确把握他们的思想脉搏，实现学生与学校之间的思想沟通。每学期对入党积极分子进行基本状况调查，主要调查他们的入党动机、思想认识、以及在学习、工作等方面的情况，根据调查结果及时调整工作的重点，动态地引导积极分子及时纠正思想认识上存在的偏差。对学生党员、预备党员要通过小组学习研讨、个别谈话、民主生活会、批评与自我批评……等方式，更进一步进行引导和教育，使他们不断的端正入党动机，不断增强党员意识，提高党员素质，推动高职院校学生党建工作全面协调，可持续发展。 　　二、在科学发展观的指导下，开创党校四级培养模式，全面进行党的基本知识教育。 　　党员的教育是长期的艰巨的工作，不能只抓入党前引导或是只重视入党后的教育，必须“两手都要抓，两手都要硬”。科学发展观指导我们必须坚持全面协调可持续发展。民办高职院校要充分发挥党校的作用，将教育培养落到实处。早在延安整风时期，毛泽东同志就强调指出：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”因此，使入党积极分子在入党前懂得党的性质、纲领，明确党员的义务、权利，端正入党动机，真正从思想上入党，是发展党员工作实现“坚持标准，保证质量”的重要手段和途径。 　　实践证明，对入党积极分子培养教育的“四级教育”模式，即对广大学生的普及教育，对入党积极分子的系统教育，对党员的提高教育和学生党员骨干业务培训是行这有效的方法。学生业余党校可分“初级党校普及班、入党积极分子培训班、党员培训班、学生党员骨干培训班”四级。（1）“初级党校普及班”――主要是在学院党校的指导下，由各系党总支（直属党支部）在新生入学教育活动中安排党的基本知识方面的学习内容，由各系党总支（直属党支部）书记或从事党务工作的相关老师讲课，引导和号召大学生积极向党组织靠拢。（2）“入党积极分子培训班”――可由学院党校与各系分党校共同举办，吸收已经确定为入党积极分子的先进青