美国斯坦福大学创业课程建设研究.docVIP

美国斯坦福大学创业课程建设研究 　　摘 要：创业教育与专业教育相融合是提高创业教育实施效果的有效途径，创业课程建设是创业教育开展的核心环节，文章基于创业课程与专业课程融合的视角研究美国斯坦福大学的创业课程体系，并得出以下三点启示：一是成立专门负责创业教育的组织机构；二是建构开放互动的教学方式；三是打造多元分层的课程体系。 　　关键词：美国；斯坦福大学；创业教育；专业教育 　　一、引言 　　我国已进入高等教育大众化阶段，大学毕业生人数日益增长。大学生就业难已成为关系到社会民生的重大问题。人才资本是影响一个国家经济发展的重要因素之一。如何使我国成为真正的“人口强国”，让高素质人才成为推动我国经济可持续发展的重要力量？这是我们在知识经济时代所面临的一个挑战。在当今时代环境下，实现大学生就业的一个重要途径就是以创业带动就业，即通过培养大学生的创新意识和创新能力，促进大学生自主创业。高校要在普及正确的就业择业观的同时，积极倡导大学生自谋职业、自创岗位。同时，就大学教育自身而言，信息化时代呼唤具有创新思维的创新人才，培养拔尖创新型人才是高等教育发展改革的趋势。这两方面的原因催生了创业教育的热烈开展。国家也相应出台了一系列政策文件予以支持，国务院印发的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发[2015]23号）提出，要“优化高校学科专业结构，利用各类创业培训资源，开发针