让小学数学教学“简约”不“减效”.docVIP

让小学数学教学“简约”不“减效” 　　在新的形势下，简洁明快的风格成为社会的一种时尚，同时也在一定程度上对教育界产生影响，并形成简约的教学风格. 从现实来看，简约教学风格能够充分体现知识的精华，并能够切实有效的节省教学时间，剔除繁枝末节，使知识体系简单清新的呈现给受教育者；教学手段抛却一些高贵时尚，简易质朴；教学过程褪去华丽包装，保留简洁明了. 笔者在数学教学中一贯践行简约风格，在简约中求高效. 　　一、课始导入直奔主题 　　在课堂教学的初始环节，教学导入的程度，在很大程度上直接影响着学生的学习情绪，左右着课堂教学活动的实效性. 具体来说，数学教学导入宜做到短、平、快，教学导入情境应简洁清晰，不宜过于繁琐，应当直接切入主题，开门见山. 与此同时，在导入的过程中，要快速激发学生兴趣，使学生融入到数学的海洋中. 　　例如，在讲授“图形的平移”这一课时，鉴于学生对物体的平移现象在日常的生活与学习中已经具有一定的理解和认知. 因此，没有必要对平移的概念进行过度的解读，而应当开门见山，直接利用教学工具导入本课的主题. 具体来说，就是让学生观察将活动黑板从左边向右边推动的过程，请学生说出黑板的运动属于哪种运动. 一般来说，学生通过日常的生活经验，很快就能判断出“平移”. 随后，笔者顺水推舟：“今天就让我们来学习图形的平移. ”并在黑板做好板书. 就这样，导课就顺利的完成了.