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让故事教学走进小学低年级英语课堂 　　摘 要： 小学英语课堂比较枯燥，学生的积极性随着时间流逝逐渐降低。故事教学符合小学低年级学生的年龄和认知特点，是激发学生兴趣的有效途径，能够将快乐带给学生。 　　关键词： 故事教育 小学英语 低年级 　　大量数据表明，小学生学习英语的兴趣从低年级到高年级逐渐降低，若想让小学生学习英语达到事半功倍的效果，必须从小学生的心理特点和认知规律出发，通过改进教学方法，调动小学生学习英语的积极性和主动性，以提高教学效率。 　　一、小学生英语课堂引入故事教学的意义 　　小学英语教学教育，顾名思义，针对的是小学生的英语教学，处在这一阶段的学生有较大的好奇心、比较活泼、比较顽皮，而且他们对于不感兴趣的事情所留意的时间比较少，尤其是低年级学生。因此低年级学生学习英语困难，很难接受英语教育。 　　不仅有小学生自身的原因，还包括我们所处的环境，严重缺乏语言环境也大大降低了学生对英语的学习兴趣。因此，创造有趣的语言环境对于英语课堂来说必不可少，这样做不但能够激发小学生对英语学习的兴趣，而且能让课堂变得简单而生动有趣，建议让故事走进英语课堂。 　　二、小学生英语课堂引进故事教育的原因 　　兴趣对于英语学习至关重要，不仅是学生学习的强大动力，而且是学习必不可少的东西。如果学生的兴趣有了，那么动力也就来了，动力一来，注意力便会高度集中，一连串的连锁反应