《真情表达》教学设计.docVIP

《真情表达》教学设计 【教学目标】 1.引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是情感受到触动时。 2.引导学生掌握真情表达的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。 【教学重难点】 在文章中表达出自己的真情实感。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 1.导入语：同学们在写作文时候，往往误以为华丽辞藻、歌词俚语、俗话土话、网络语言等引入其中文章就显出文采。其实，写作是心灵的对话，是从心里流出来的真挚情感。只有用心体察生活，写实事，诉真情，有创意的自主表达，才能拨动读者的心弦，真正达到情与情的交流，心与心的撞击。那么，怎样就算是真情表达，如何做到真情表达呢？今天，我们就解决这两个问题。 2.教师板书课题。 (二)出示学习目标 1.明确体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是情感受到触动时。 2.掌握真情表达的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。 过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 请同学们仔细阅读下面的材料，勾画并理解真情表达的方法。 1.什么样的文章才算是真情表达呢？ 首先，文中要有“我”的真情。真情从“实感”中产生，而“我”是“实感”的载体。文章不见“我”——切实被感动着的“我”，“真情”自然是空中楼阁，文章也