《语文园地八》教学预设（第一课时）.docVIP

《语文园地八》教学预设（第一课时） 　　[摘 要]《语文园地八》的教学在学期准备结束、新年即将到之际，因此设计该课采用新新、年年两个卡通人物导入新课，以发红包、拆红包的形式来引导学生趣味识字、运用词句并书写生字。这样，使课堂形式活泼新颖，激发学生学习的兴趣，集中学生的学习注意力，有效地提高课堂教学效率。 　　[关键词]教学预设 语文园地 新教材 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-009 　　【教学目标】 　　1.集中认识“工、厂、医、院、生”5五个生字。会写“工、厂”两个生字。 　　2.会读“果皮、树皮”等词语，用组词的方式识记生字。 　　3.巩固写字笔顺规则，学习新规则：先中间后两边，先外后内；补充规则：先里头后封口。 　　【教学过程】 　　课前谈话：小朋友们，我给大家带来两位好朋友。 　　1.出示：新新，年年。 　　（点击播放声音：嘿，小朋友们，大家好，我是新新，我是年年。很高兴认识大家） 　　2.师：你能和他俩打个招呼吗？ 　　预设：新新年年，你们好！新新年年，我们也很高兴认识你们…… 　　（点击播放声音：小朋友们，再过二十几天，我们就要过大年了。今天，我们是来给大家发红包的。我们已经悄悄地把红包放在每组的小组长那里了。别急，红包是要通过努力才能得到的哦。那我们开始挑战吧） 　　【设计意图：认识两位新朋友，利用打招呼的方式，进行简单的见面礼仪的口语交际。展开挑战活动，激发学习兴趣，同时贯穿整堂课教学，使得园地教学具有连贯性。】 　　一、趣味识字 　　1.猜“职业”说词语。 　　师：哇，新新年年真客气，来我们班做客，还给我们送红包。看看第一个大红包里是什么神秘礼物呢？出示有关图片猜职业：老师、工人、医生、军人。 　　教认字：工、医、生，带读“军”。边读边把卡片贴上黑板。 　　2.想“地点”送词语。 　　（1）师：你知道他们是在哪儿工作的吗？ 　　（出示：学校 工厂 医院 军队。教认：厂、院。说拼音，说字形。带读“队”） 　　（2）师：为词语找朋友呢，说理由，如：老师是在学校工作的。 　　3.读“归类”扩词语。 　　（1）师生配合读。 　　①师：学校里有――（生答：老师），工厂里有――（生答：工人）…… 　　②师：老师是在哪里教书的？（生答：老师是在学校教书的）工人是在哪里上班的？（生答：工人是在工厂上班的） 　　2.扩展说其他职业：演员、会计、主持人、模特、护士、驾驶员、消防员、建筑师、厨师、法官、律师、船长、发型师、作者、记者、司机、摄影师…… 　　4.找“关键”写词语。 　　（1）让学生做小老师提醒写字的笔画位置和注意点。 　　（2）师：伸出小手，跟着动画写两遍。和老师一起书空。学生写字） 　　（3）展示学生写的字，师生合作评价，打上3-5个★号。 　　【设计意图：此环节是“语文园地”中把事物归类的集中识字，是单位与职业的板块。在图片的引领下，学生说出职业的词语，想到职业所在单位。“找朋友”环节，让学生亲身感受单位与职业之间的关系，顺势进行口语训练。同时，师生配合的两种读法，使学生思考身边的职业，积累对职业的认识。】 　　二、字词句运用 　　1.第一个大红包里就让我们小朋友学到知识。得到小红包，是不是很开心呀？赶快去看看第二个大红包里的秘密。出示： 　　果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 　　许多 也许 到处 四处 学生 生气 　　2.采用齐读、男女搭配读、前三排后三排读、单双学号读词语。 　　3.扩词训练。皮――橡皮、羊皮，法――减法、方法…… 　　【设计意图：以词语的形式复现汉字，采用不同的读词方式强化记忆，用拓展的方式扩大积累，激发了孩子们读词的兴趣，从而记住生字。】 　　三、书写提示 　　1.拆开红包，出示并让学生当小老师告诉大家书写汉字笔顺规则： 　　从上到下（二、三），从左到右（儿、林），先横后竖（十、禾），先撇后捺（本、天），先外后内（月、问），先中间后两边（小、水）。 　　2.齐读规则。应用规则连线题：明（从左到右），去（从上到下），才（先横后竖），人（先撇后捺）。 　　3.屏幕分别出示两组字：①小、水；②月、问。让学生说先写什么，后写什么。 　　4.学生完成纸质作业，并上台展示。师生评价，打3-5个★。 　　【设计意图：在复习“园地一”和“园地五”的四句笔顺规则歌后，出示“园地八”中的两个生字，学生试着续编规则歌。这样，在写一写中学生理解了这两句规则。教学中，重视识字的笔顺规则，夯实识字基础，发展识字能力。】 　　四、字词句运用，第二板块 　　（送红包，展示一张贺卡） 　　1.送贺卡。快要过新年了，我们给家人或者朋友做一张贺卡