校本培训应关注的几个视角.docVIP

校本培训应关注的几个视角 　　【摘 要】 　　教师的成长离不开学校各种教学活动的促进，教师成长的主阵地就在于校本培训。校本培训是为老师们的发展成长服务的。而要切实搞好校本培训工作，提高教师参与的热情，关键在于：一、正确看待校长和教师的关系;二、引导教师做实校本教研;三、改变培训方式，注重自主学习。可见，教师的需求层次逐步提高并趋向多元化的同时，其精神需求逐步成为主导需求。 　　【关键词】 　　教师成长 校本培训 激励机制 教师培养 主阵地 　　多年来，我们一直在关注教师成长，各级领导也通过组织培训等各种途径来帮助和促进教师的成长。近两年顶岗教师的快速成长又使教师成长走出了一条新路。多年的工作经历让我明白：教师的成长离不开学校各种教学活动的促进，教师成长的主阵地就在于校本培训。要切实搞好校本培训工作，需要照顾各学科教师的不同需求，提高教师参与活动的热情，还要注意培训的方式方法。结合我们学校多年来的培训经验，我在此做如下几点重要提示。 　　视角一：正确看待校长和教师的关系 　　课改的核心是实现教育的人性化。“教师是学校建设的生命主体，是学校管理的合作者”。作为学校的管理者和老师们的同事朋友，校长要牢固树立培养教师、关心教师、指导教师，使教师在教学中茁壮成长的意识，并时刻关注教师的需求和感受，营造同事互助、师生融融的和谐环境。在开展教研活动前，我总是要先征求老师们的意见，学校的相关规定和决策也和老师们一些商讨，大家共同表决。学校管理变得越来越人性化和合理化。工作之余，我经常和老师们聊天谈心，更多的了解他们的真实想法与需求，在工作上做出的决定也越来越贴近老师的心声。在此基础上做出的校本教研就有了更坚实的群众基础，自然也就是老师们人人参与教研，个个乐干教研。 　　视角二： 引导教师做实校本教研 　　学校要发展，教师要成长，这些都应落实在校本教研中。守住脚本教研这块主阵地，还需要具体落实到以下两点： 　　首先、要落实教研常规制，促进教师不断成长。以教研促发展，坚持每两周举行一次教研活动，上课老师会同备课组提前一周做好预案，交教研组长和分管领导学习。提倡上课时用多媒体网络教学等信息化手段辅助教学。公开课后各备课组对该课进行合议，对某一教学亮点或不足点形成共识，备课组长指定一人进行全组交流。交流活动后，上课老师提交优秀教案，各备课组提交书面评课稿。创新听课记录，要求教师将平时听课记录记在学校统一发放的笔记本上。要将课的流程与自己的评价记载下来，不拘形式，讲究实效。尽量做到格式规范（有目录、听课时间、地点、班级、课题、执教教师、教学流程、用不同颜色区分流程与自己的见解），并保证各备课组内每位老师全期完成听课不少于15节。精心撰写教案：可以采用备课本备课与教本上备课相结合的形式，必须有纸质教案，青年教师应备详案。上完课后及时写上教学反思，通过反思指导自己的教学行为，提高自己的教学实效。注重自主命题作业，在教学活动中研究学生的学习心理和作业心理，做到恰到好处地布置作业，使学生轻松愉快地完成作业，对于提高作业质量，减轻学生的学业负担有着十分重要的意义。 　　其次、抓好教师培训，全面提高教师素质。发现教学能人，要注重从学校内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。本学期教导处将安排多媒体课件制作的培训，通过学习，使我校中青年教师掌握现代教育技术，并运用于课堂教学。教研活动中，坚持示范与竞技相结合的原则，为教师成长搭建专业平台。“它山之石可以攻玉”，要让具有丰富教学经验的老师将自己的教学心得分享给学校广大年轻教师，而年轻教师借鉴优秀教学能手的教学经验，快速使自己成长壮大。在优秀教师、骨干教师开设讲座和示范课的同时，我们学校还开展教学比武活动，将老师们的学习与实战演练相结合，不仅进步更快，也使学习心得更加巩固。 　　视角三：改变培训方式 ，注重自主学习 　　在校本培训中，要将教师看作是最为宝贵的资源，充分认识到他们的主动性、灵活性、创造性、独立性和情感性。要将“以教师为本”作为整个教研工作的基本原则和根本目的，培训方式则根据教师的不同需求而灵活设置，改变以往单一的名师讲学制度。灵活多样地开设教研活动，不仅仅激发了教师学习的主动性和创造性，让教师在“做中学”、“学中思”、“思中做”，更能够有针对性的开设教研活动，做到老师们缺什么、补什么。我们学校还经常将教研活动办成交流会的形式，让老师们自由交流、有问有答，在轻松、活跃的氛围中得到学习和提高。 　　视角四：建立和完善激励机制，促进教师快速成长 　　激励在人们的成长过程中具有不可替代的作用，在教师的成长中一样举足轻重。为此，学校管理一定要赏罚分明、公平公正，才能使老师们学习有动力，成长更有力。在对老师们进行奖励时，要坚持物质奖励与精神奖励相结合的原则，避免单纯物质奖励