浅析小学科学教学中的探究式教学.docVIP

浅析小学科学教学中的探究式教学 　　摘 要：小学科学是一门实践性很强的学科，在教学中有必要进行探究式教学。因此，探究式教学既是当前教育改革的目标，又是学生科学进行学习的有效方式。让学生亲身经历以探究式教学活动为主的学习是学生了解自然、学习科学的主要途径。探究式的教学活动应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验到学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于质疑、了解科学发展的过程。 　　关键词：小学科学；探究式教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-248-01 　　在教学中学生的探究活动是主要的构成部分。那么，如何理解探究式教学。教学中学生的探究活动，就是指学生从对自然事物的不知，经过运用已有的知识和经验，像科学家那样自行探求达到认知的过程。在这个认知过程中学生始终是活动的主角，认知过程中的驱动力也来自学生自己。可以说“探究”的过程就是学生“独立”的获得知识的行为。那么，在小学科学教学中如何引导学生进行探究活动呢？本人认为可以从以下几个方面入手。 　　一、趣味创设，自主提问 　　兴趣是最好的老师，求知欲望是与生俱来的本能。趣味化的导入和学生自主提出合理、科学的探究内容是学生发挥主体作用的条件。例如，在讲《点亮小灯泡》时，课堂上要做的第一个实验，用导线连接电路，叫小灯泡亮起来，为了一