浅析高中学段背景下英语教学的衔接处理.docVIP

浅析高中学段背景下英语教学的衔接处理 　　【内容摘要】笔者作为高一学段英语教师，就如何与初中英语教学相衔接，在长期的课堂实践中，以学生的兴趣激发为重要抓手，从教学结构优化、模式更新、手段创设等多个层面进行了深入浅出的探讨尝试，积累了一些适应当前英语课改形势的经验、心得，与同行探讨。 　　【关键词】高中学段 英语教学 衔接 　　学生步入高中以后，刚刚接触新课标教材时，有些不适应是正常的，面对骤增的词汇量，语法难度的增大，教师在课堂中又倾向于英语授课，学生对这些突如其来的变故显得有些无所是从。再加上高中新生来自不同初中学校，在英语发音、语调变换方面差异明显。种种新“景象”对学生的英语学习造成一定困扰。高一学段是关键的过渡期，如果处理失当，势必会造成未发兵就失败的结果。笔者作为高一学段英语教师，在长期的课堂实践中，以学生的兴趣激发为重要抓手，从教学结构优化、模式更新、手段创设等多个层面进行了深入浅出的探讨尝试。以下与同行分享： 　　一、引导学生发掘最佳学法，促使学生养成良好的学习习惯 　　综观高一英语学情，之所以很多学生的学习成绩参差不齐，一个重要原因就是个人学法不优，良好的学习习惯无法形成，难以适应当前教学需要。高一学生面对突然复杂的学习内容，在找不到良方的情况下，很容易就地取材，采用单词死记、语法套用的方法，学习内容也仅仅停留在听课做作业等表面层次，导致最终学习举步