审读句群，对话材料.docVIP

审读句群，对话材料 　　2016年江苏高考作文题依旧以新材料形式呈现，与往年相比，介于“务实”和“务虚”之间。如何审题立意，我们首先要从材料的语法分析入手。对材料的审读和阅读理解的考场相比，更突出了读者主体的因素。所以，我们可以借鉴接受美学的一些观点来探讨立意过程。 　　一、对作文材料的语法分析 　　①俗话说，有话则长，无话则短。②有人却说，有话则短，无话则长――别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。③有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 　　这段材料由3句话组成，在语法单位上是一个句群。语法单位分成五级：语素、词、短语、句子和句群。（肖泰《句群和句群教学》）对于句群的定义有多种，但都强调句群有一个明晰的中心意思，句与句之间有语法上的紧密联系。比如句群是“由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成”。①“凡两个或两个以上、在意义有明显关系、在结构上有紧密联系（有时还有语言形式标志）的句子的组合叫句群。”②“句群是最大的一级语言单位，它在形式上是句子按一定的内在联系的扩展，而在内容上，它是围绕一个明晰的中心所表达的思想。”③……所以，当作文材料是一个句群的时候，审题的首要任务是对这个句群进行语法分析，找出这个句群的中心意思。 　　①|（转折）②||（解说）③ 　　这个句群有3个句子。层次如上：句①和句②为第一层，“却”表明前后呈转折关系。转