小学数学教学中激发学生学习动机策略的探究.docVIP

小学数学教学中激发学生学习动机策略的探究 　　摘 要：以往在小学课程教学实践中，教师只是死板地对教学内容进行讲述，没有注重学生学习动机的激发，不能将学生学习的积极性和主动性展现出来，对于小学数学课程教学成效造成了不良的影响。小学数学教师需要较强的研究力度，找寻有效的策略激发学生的学习动机，保障小学数学教学成效。 　　关键词：学习动机；阅读情境；游戏环节 　　数学是小学教学中的重要内容，与学生的发展有着非常密切的联系。学习动机是促使学生参与课程教学活动的重要基础，如果不能激发学生的学习动机，对于小学数学课程教学成效也会造成非常不良的影响。小学数学课程具有很高的逻辑性，教学内容也呈现抽象化的特点。很多小学生认为数学课程学习具有很高的难度性，对于数学课程没有强烈的学习动机。能否激发学生的学习动机，也是保障小学数学课程教学成功性的关键，教师对其必须引起高度的重视。下面就对相关内容进行详细阐述。 　　一、创设问题情境，激发学生的学习动机 　　教师需要引导学生进行有意义的学习，要使学生能够呈现出明确的学习倾向，具体的讲述就是学生能够表现出学习动机。通过相关教育人员大量的实践研究证明，教师在课堂上设置相应的问题情境，引起学生对教学内容的思考，可以良好地激发学生对于数学课程的学习动机。在小学数学教学课堂上，教师可以利用提问的形式激发学生的学习动机。 　　例如，在讲述“角”这一教