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小班幼儿分离焦虑问题的实践研究 　　【摘 要】小班幼儿入园后，与父母亲及家庭发生了短期分离，并且其人际关系、生活环境及生活习惯都发生了改变，加之入园准备不充分，就容易产生入园分离焦虑。分离焦虑症是比较常见的，且对幼儿身心健康发展不利，因此教师应该积极应对，多种途径预防和缓解小班幼儿的分离焦虑问题。为此，本文将从小班幼儿分离焦虑现状入手，分析小班幼儿分离焦虑问题成因，并针对性地提出小班幼儿分离焦虑问题的解决策略，以供参考。 　　【关键词】小班幼儿；分离焦虑；家园联系 　　每年九月份幼儿园开学，都会有很多新入园的幼儿因为分离焦虑问题而备感痛苦，使家长和教师十分困扰。有专家称之为“九月哭潮”现象。那么小班幼儿分离焦虑现状如何，这一症状是如何产生的，又该如何解决呢？这将是今天我们着重探究的问题。 　　一、小班幼儿分离焦虑现状 　　所谓分离焦虑，是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。即婴幼儿与某一特定人结系亲密关系又要与之分离时，产生的哭闹、痛苦、以表示拒绝分离。小班幼儿一般来说只有三周岁，他们入园后容易产生焦虑心理，表现为父母接送时哭闹（甚至有的幼儿会整天不停止哭闹），缄默不语，拒绝进食，拒绝参与活动等。一般情况下表现为哭闹的幼儿占据了绝大多数，这是最为常见的分离焦虑表现。据有关统计资料显示，在小班新入园孩子中，分离焦虑持续一周的占1