强化历史基础知识教学的策略分析.docVIP

强化历史基础知识教学的策略分析 　　摘 要：强化高中历史基础知识的教学既要创设引人入胜的情境，有效运用历史材料，还要教给学生“学法”，激发起学习兴趣。 　　关键词：高中历史 基础知识 教学策略 　　中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0121-01 　　历史的素养和历史的视野在人的人文素养中占据重要位置。英国文艺复兴时期的理性主义者弗朗西斯?培根曾说过“读史使人明智”。中国现代颇负盛名的诗人、历史学家陈寅恪也曾说过“读史早知今日事”。而作为既感性又理性的高中生而言，不断丰富他们的历史基础知识，在一定程度是在不断提升他们的历史素养和开拓他们的历史视野。但科学技术的进步，经济的快速发展，人民生活的日益提高，都在要求着我们不断创新教学方法，以强化历史基础知识的教学，提升学生的综合素质。 　　1 情境探究――创设引人入胜的教学情境 　　传统的灌输式教学只会让更多的学生昏昏欲睡。为了革除传统教学方式的弊端，我们可以通过情境探究，创设鲜活生动的历史情境，将丰富的历史基础知识慢慢融入书本内容中去，并用生动具体的情境来呈现，触动学生的感觉器官，并在轻松愉悦的动态化环境中去理解和掌握基础知识，让课堂充满趣味性和灵动感。就拿现行高中历史教材中的《戚继光抗日倭》一课而言，老师可从播放电视史剧《戚继光》里面的几个精彩片断入手，刺激学生