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心理健康教育与高效课堂的联系实践 　　[摘要] 　　目前，多数人对学校的心理健康教育存在误读，认为心理健康教育只需或者只能在心理健康教育课程中进行。然而，在一线课堂中积极地落实心理健康教育不仅不会损伤教学效益，反而能够从根本上打造一个长期的高效课堂。主要论述心理学理论支持下的教学策略与高效课堂的结合，实现一线课堂传授科学知识与开展心理健康教育并举的目的。 　　[关键词]心理健康教育教学策略积极心理学人本主义心理学 　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号2016）180084 　　一、普通高中心理健康教育的现状 　　心理健康教育在我国兴起于20世纪80年代末，经过多年的发展，其从一种偶尔开展的运动进化为长效机制，进步巨大。在这过程中，必然也存在着一些问题会影响其健康发展，其中对心理健康教育的片面认识就是一个普遍存在的问题。 　　（一）对心理健康教育的误读 　　1.片面认为心理健康教育只是专业工作者的专职工作 　　此话有两种理解。 　　其一，片面认为心理健康教育是校内心理辅导教师的专职工作，与一般的一线教师无关。随着心理健康教育专职岗位的设置，除此之外的一线教师也逐渐认为“不在其位不谋其政”，并且认定心理健康教育的主阵地应在心理健康教育课程中，平时不需要花费时间和精力开展心理健康教育。 　　其二，片面认为即使具备着心理健康