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情境教学在历史课堂中的应用 　　【摘 要】情境教学是教师比较青睐的一种教学方法，它可以点燃学生的学习热情，调动学生的学习积极性，让学生与历史课堂真正融为一体，从而提高高中历史的教学效果。本文阐释了创设问题情境、创设生活情境、创设音乐情境、创设影视情境、创设语言情境等情景教学在历史课堂中的应用。 　　【关键词】高中 历史课堂 情境教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）05B-0103-02 　　课堂是历史教学的主要阵地，课堂的生命与活力是历史教学质量的源泉。在传统的教学模式中，历史课堂沉闷乏味，单纯地停留在知识传授的基本阶段，没有丝毫的新意与吸引力。这种教学模式与风靡校园的新课程改革是背道而驰的，不符合新课程改革的教育理念。因为它否定了学生在历史课堂中的主体地位，抹杀了以人为本的基本理念，不能激发学生的学习情趣，升华学生的学习情感。而在一定的学习情境中，可以让学生的认知得到优化，能力得到更大的发展，从而提高高中历史的教学效果。 　　一、创设问题情境，诱发学生学习兴趣 　　在每个人的内心深处，都希望自己成为一个优秀的探索者，那种根深蒂固的需要是与生俱来的，尤其是在中学生的心中，这种感觉特别强烈。在历史教学实践中，笔者发现为学生创设问题情境就会满足学生的这种需求。所以，教师要根据教学内容，为学生准备一些具有启发性