情境教学在小学数学应用教学中的运用.docVIP

情境教学在小学数学应用教学中的运用 　　摘 要：通过对情境教学法概念、意义的阐述，介绍它在小学数学引入课、应用题教学以及一般习题教学中的运用，以此说明情境教学在小学数学教学过程中，起着激活学生探究知识的积极情感，提供学生学习的智力背景等许多方面的导向作用。 　　关键词：情境教学法；探究知识；智力背景 　　创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境。突出重点，激发思维。引导小学生主动参与学习的过程，使学生生动活泼地发展，有些知识单靠老师讲解，小学生会感到枯燥乏味，难以理解。若能创设情境进行教学，可以变单调为生动，激发学生学习情趣。因此，笔者认为创设数学教学情境是充分调动小学生数学学习兴趣和积极性的最有效途径之一。 　　一、情境教学法在引入课中的作用 　　1.古人云：“学起于思，思源于疑。”学生如果在学习过程中产生疑问，心理会感到困惑不解，从而产生认知冲突。因此，教师要善于在静态的知识结构中合理设置矛盾，巧妙设计问题，为学生创设思维情境，引导学生积极发现问题，思考问题，使每个学生都能够积极参与到课堂中来。 　　2.根据小学生性格活泼好动，容易分散注意力这一特点，教师可将教材中的知识内容与学生的生活实际相联系，在教学当中合理创设生活情境，充分调动学生的学习积极性，让他们在课堂中同时动口、动脑、动手，提高学生的综合素质能力，使他们在有趣的教学情境