互联网技术发展对高职院校教学管理的影响与对策研究.docVIP

互联网技术发展对高职院校教学管理的影响与对策研究摘要：互联网技术的飞速发展，促进了教师教学方式与学生学习方式的改变，对教学管理组织和结构、管理理念和模式、管理制度和流程等方面带来相应的影响。新形势下，如何充分利用互联网技术，如何使其对高职院校的教学管理工作带来积极影响，本文从五个方面分别阐述了详细对策，希望有助于高校的管理，有助于调动学生课堂学习的兴致，提高学生学习兴趣，从而提高教师教学效率，实现教与学的完美结合。关键词：互联网技术；教学管理；信息化中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）08-0079-02收稿日期：2016-02-01互联网已经发展40多年，目前，全球世界互联网用户总量已经达到17亿左右，据国家科学基金会（National Science Foundation）预测，2020年前全球互联网用户将增加到50亿。据统计，10～39岁年龄阶段的互联网用户占比最大，高职在校生百分之百都是互联网用户。互联网技术的发展，催生了互联网教育的出现，新的教育形态层出不穷，尤其是在线教育蓬勃发展。近两年，世界一流大学的公开课走红网络，有风靡一时的Khan、Coursera、Udacity、EdX、TED，在线教育已经进入MOOC时代。运用互联网技术来管理教学，是目前大势所趋，这些都必然会对高职院校的教学管理产生比较大的影响。教学管理工作是高职院校提高人才培养质量的重要保障，做好互联网技术发展对高职院校教学管理的影响与对策研究，加强教学管理信息化建设对提高教学管理水平和效率有重要的推动作用。一、互联网技术发展对高职院校教与学的影响在线课程等丰富网络资源的出现，学生可以利用互联网汲取大量的信息，构建自己的信息体系，教师已经不再是学生的权威知识源，促使教师从单纯的知识传授者变为导学者、助学者、促学者和评学者，要将传统的指令性教学变成建设性教学服务，翻转课堂等新的教学方式应运而生。高职院校学生喜欢上网，上网普及率达到百分之百，学生在课堂上忍不住用手机上网、迷恋网络游戏等，这影响了高职院校的学风，使得人才培养质量与社会期盼值相差了一定的距离。二、互联网技术发展对高职院校教学管理的影响1对教学管理组织和结构的影响互联网技术应用于教学管理实现了信息流动速度的加快、管理层级的减少和管理的扁平化，学校的治理也必然相应地体现了互联网时代的特征。而且互联网技术是一个不断创新发展的事物，教学管理人员不仅要具有现代教育管理理念、丰富的教学管理经验和踏实认真的工作态度，还要掌握互联网技术及其应用于管理的方法和手段。因此，要调整治理结构，合理配置人员，并对教学管理人员进行互联网技术的培养。2对教学管理理念和模式的影响互联网技术应用于教学管理实现信息化管理的过程中，需要大量的系统平台支撑，使教学信息得到共享，增加管理透明度，提高管理效率，驱动管理模式改革升级，使教学管理模式改变“重物轻人”的管理模式，转向“以人为本，以学生为本”的管理模式。各种信息化管理手段和管理平台已经全面渗透到高职院校教学管理的各个环节，相应的教学管理也必须与之匹配，应实现开拓式、整体式、开放式及多向式管理。3对教学管理制度和流程的影响互联网技术的发展，促进了教师教学方式和学生学习方式的改革，教学管理理念和模式也发生了变化。并支持实现高职院校教学管理流程的集成、沟通、协作和控制，通过采用规范化的自动化措施，优化处理过程，精简处理步骤，提高流程的动作效率和效果，将教学管理流程中的各个环节有机地组织在一起，消除部门间的壁垒，改变人员之间的信息传递方式，改变部分教学管理人员的工作方式和岗位职责。因此，需要建立配套的组织机构和管理制度，制订配套的工作流程和业务规则，以保证教学管理信息系统的正常运行，信息化管理平台发挥应有的功效。如教师教学质量评价指标和教师工作考核办法、学习成绩评价办法等需做相应完善。三、互联网时代下的高职院校教学管理的对策要通过按教育信息化要求重设机构和教务处管理岗位、 制（修）订基于教育信息化的教学管理制度、再造基于教育信息化的教学管理流程、自主开发管理系统、创新基于网络空间教学与管理模式等五个方面来进行教学管理改革，有效应用互联网技术，提高教育教学质量和管理效益。以下分别从这五个方面来进行详细分析。1以教育信息化要求重设机构和岗位要成立由院长为组长、分管教学工作的副院长为副组长的教育信息化建设领导小组，并在教务处设立教育信息化办公室，配备专职管理人员，专门推进教育信息化建设工作。并将教学管理机构从原来按行政职能类型设岗调整为按信息节点设岗，在组织结构上实现与教育信息化相匹配。实现科学、高效的信息化教学管理，还要重视教学管理中“人”的因素。学校要做好教学管理信息化人才引进，同时对现有管理人员进行专门的信息化培训，提高其教学管理信息化能力，从而