互联网环境下高校法治文化传播的“微”路径研究.docVIP

互联网环境下高校法治文化传播的“微”路径研究摘要：高校作为高知人群聚集地，承担着法治文化传承和创新的重要责任。在互联网环境下，网络传播使得信息更加丰富、传播更加便捷、表现更加多样、交流更加频繁、时空更不受限制，这些特征都为互联网法治文化建设和传播提供了新的机遇。本文针对目前互联网应用中高校师生群体普遍存在的法律意识淡薄、网络道德缺失、网络行为失范等负面影响，分析了强化高校互联网法治文化传播的必要性，提出了构建适合于网络传播的高校法治文化体系，探索了提升高校法治文化传播效率的“微”路径对策。关键词：互联网；高校法治文化；传播；微路径中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）20-0255-02法治文化的建设水平和传播渗透程度是一个社会文明和进步的标杆。在社会主义核心价值观引领下，高校作为培养高层次人才的高地，既是建设社会主义法治文化的土壤，也是社会主义法治文化传播的重要阵地。武汉市的高校云集，在校大学生多达118万人，居全球第一。如今互联网的普及和互联网技术的发展，为在高校师生群体中构建法律心理、传播法律常识和法治精神提供了条件。如何充分合理地开发互联网平台，挖掘微博、微信等新型媒体的传播效用，优化高校法治教育的网络环境、提高法治文化传播的实效，是实现互联网时代依法治校的根本要求和必然趋势。一、互联网的负面影响反射加强高校网络法治文化传播的必要性1.网络的开放性导致社会主义主流意识形态受到西方资本主义价值观的严重侵蚀。由于网络传播的开放性、自由性等特点，高校师生尤其是大学生群体在查阅、浏览、接受各种网络信息的过程中容易受到享乐主义、功利主义、个人英雄主义价值观的渗透，使得个人私欲膨胀、自我中心主义泛滥、爱国主义情感淡薄等。这些不良的现象越来越消融着大学生的精神信仰，东西方文化的冲突使大学生时常感到迷茫和焦虑，心理压力日益增加。利用互联网平台，引领青年学生正确的理解社会主义核心价值观的重要内涵，树立有利于国家稳定、学校建设和个人职业发展的核心精神信仰，这是真正实现高校法治化治理的前提。2.网络行为失范折射的网络道德危机。根据2015年第35次中国互联网发展状况统计数据表明，目前中国网民已多达6.49亿，互联网的普及率已达到47.9%。其中，年龄在20～29岁的群体上网比例高达31.5%，其中学生占到23.8%。网上购物、网上信息搜索、网上娱乐、网上聊天交友、网上课堂等都使得高校师生的工作、学习和生活方式与网络密不可分。网上操作的匿名性与隐蔽性以及言论的过于自由，使得部分道德责任意识淡薄、自律性不强的大学生甚至是教师恶意传播垃圾信息、虚假信息，浏览色情网站，扩散网络病毒；在科研过程中知识产权侵权问题严重；高知识分子利用网络技术实施攻击、窃取、破坏、损害和占有他人物质或精神财产的网络犯罪现象也日益增多。这些网络失范行为如果得不到改善就会造成对社会的极大危害，因此需要及时通过加强网络法制宣传和监督进行引导和管制。3.高校目前的网络法制教育相对落后，依法治校缺少环境保障。目前我国高校的法制教育形式都比较单一，多以《思想道德修养和法律基础》为最主要的法律知识基础课程。校园网络的法律知识宣传也缺乏针对性和吸引力，高校师生学习法律知识的目的性和主动性不强，加上缺少必要的监管机制，导致师生网络法律意识普遍淡薄。另一方面，我国目前还没有形成独立的、完整的网络法律体系；网络法制教育内容缺少创新；传播法治文化的专业师资力量薄弱，传播方式单一，也缺乏网络监管。高校需要重视网络的相关立法与校园各项规章的制定，让法治传播“有法可依”，同时要建立良好的校园网络法治机制，推动强化法制教育的社会责任感，遵循法制教育的规律性，注重网络法制教育的实效性，努力把高校的法制教育功能落到实处。二、互联网时代高校法治文化的内容体系构建在高校法治文化的传播过程中，利用网络优势培养大学师生的法治理念，促使其树立法治信仰，了解和掌握我国特色社会主义法律常识，正确地执行法治权利。1.以传播社会主义核心价值观和校园文化精神为核心树立法治理念。利用网站、网页、论坛随时渗透社会主义24字核心价值观内涵，即富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善，明确从国家、社会、个人三个层面强化价值观导向的必要性和重要性。这些导向与校园文化的内核有着相融相通之处，是构成社会主义法治意识的精神动力。2.以传播网络法规、高校章程制度为核心增强自律意识规范网络言论。高校的制度建设是法治文化的重要体现。加紧高校章程的制定、完善教职工代表大会制度、学生代表大会制度，建立常态化的网络法制教育机制和监督机制。依托网络传播，让师生更全面、更及时地了解相关网络法规和学校的规章制度，接触各类网上普法讲座，通过更加开放的民主参与、民主监督和网络监管制度来提高自律意识，规范自身的网