初中语文作文教学中的情感渗透研究.docVIP

初中语文作文教学中的情感渗透研究摘 要：作文教学中，培养学生的情感表达与渗透能力非常重要，这是让学生写出一篇情感真挚且触动人的文章的基础。从初中生的习作中我们看到，学生在情感表达上的缺乏以及学生对于情感表达技巧的不熟练，这是使得学生的文章缺乏可读性的一个重要因素。因此，在初中语文作文课程的教学中，教师要加强学生在文章中的情感渗透。这不仅是一种非常重要的写作技能，这也是学生写作能力与语言素养的一种良好体现。关键词：初中语文；作文；教学；情感渗透深化学生在作文中的情感渗透，这需要教师给予学生有效的教学引导与教学启发。教师首先要有意识的丰富学生的写作素材积累，这是让学生的文章更加充盈的基础。同时，要慢慢让学生掌握一些好的写作方法与情感表达技巧，这些都会为情感表达提供很积极的辅助，并且能够很好的提升学生习作的综合质量。1、增强学生对于生活的体验学生在自己的习作中之所以会存在情感表达的空洞，这很大程度是因为学生找不到情感表达的有效素材，很多人和事都无法引起学生的情感共鸣。正是因为如此，教师在作文教学中首先需要做的就是增强学生对于生活的观察与体验。这不仅是学生写作素材的重要来源，这些观察过程也是有效激发学生的情感共鸣，让学生在自己的习作中写出更多触动人的语言文字的基础。因此，教师要深化对于学生观察能力与生活体验能力的培养，这对于作文教学中的情感渗透将会起到非常积极的推动作用。教师可以积极引导学生学会观察生活，找到写作素材。这样才能够让他们将语言、情感更加完美结合，让人感觉到他们文章中所要表达的情感。教师还要积极引导学生进行文章的有效写作，让他们能够抓住脑海中的某些画面，经过联想和想象，将人、景、事联系起来，再经过一系列加工，最终将脑海中的画面展现在纸上。这样写出的文章和语言才更有吸引力，更有可读性。情感表达的素材往往来源于生活，作文教学中教师首先要做的就是增强学生对于生活的感知与体验。这不仅会帮助学生积攒更为丰富的写作素材，这也会深化学生文章中的情感表达。2、调动学生的思想情感对于初中阶段的作文教学而言，教师要善于进行读写结合教学，要让阅读教学为学生写作能力的培养提供推动，并且让学生从好的篇章的阅读中深化自身的情感体验，这些都是让学生在自己的文章中更好的实现情感渗透的有效方式。教师在阅读文本的教学中可以有意识的创设生动形象的教学情境，让学生更好的融入到文本所阐述的情境中，并且增强自身的情感体验。这会是一个很好的基础，会为学生在自己的文章中有效进行情感渗透提供很好的推动。比如，学生在学习《春》这篇文章时，首先可以为他们创设一定的情景，利用多媒体向他们展现一些春天的视频和图片，这样可以帮助他们更好地去理解春天，同时在这样的引导下，可以勾起他们的回忆，帮助学生找到更多与春相关的画面。文章学完后教师可以让学生通过语言组织，展现出他们个人对春的理解。在文本写作中，学生既可以描写春天的事物，也可以是发生在春天的一件事情，或者是与春天有关的一个人。透过文本教学时情境的有效辅助，这不仅能够深化学生对于文章的理解与体会，这也会更好的激发学生的情感共鸣，进而让学生在自己的习作中有更多更为真实的情感表达。3、注重写作技巧的灵活渗透情感渗透同样需要一些相应的写作技巧，因此，教师可以加强对于学生写作技能的教学，让学生掌握更多好的写作方法。对于不同的写作主题以及不同文体的文本写作，情感表达在方法与技巧上会有所差异。教师要慢慢给予学生有效的教学引导，让学生能够熟悉在各种不同的文体与文本类型中渗透情感的方式。这不仅是对于学生写作技能的一种积累，这也会让学生在自己的文章中更好的实现情感表达，进而写出质量更高的文章。在描写人物时，在表达情感方面可以直抒胸臆，也可以曲抒胸臆。引导学生将这些技巧巧妙地用于写作之中，可以让人物更加鲜活，人物性格更加鲜明，吸引读者兴趣的同时也增加了文章感情的真挚性。而在环境的描写上，学生可以采用不同的手法去衬托和展现文章的思想情感，保证文章的可读性。让读者能够在环境的描写中把握文章人物的内心，体会文章的感情。在文章结构的构造上，也要掌握更多的技巧，比如排比的使用，可以增强语言的语气，同时也可以让文章更具吸引力。加强学生写作技巧的积累不仅是提升学生写作水平的基础，这也是让学生在自己的文章中更好的进行情感表达的有效教学模式。4、结语在初中语文作文教学中，想要深化学生在文本中的情感渗透，教师首先需要做的就是增强学生对于生活的观察与体验，这是学生在文章中实现情感表达的重要基础。同时，教师在阅读文本的教学中可以让学生更好的融入到文本所阐述的情境中，并且增强自身的情感体验。情感渗透同样需要一些相应的写作技巧，教师可以加强对于学生写作技能的教学，这也是让学生在自己的文章中更好的进行情感表达的有效教学模式。参考文献[1]蒋瑜.高中作文教学中的情感教育研究[D].西