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在化学教学中培养学生的合作意识摘要：培养学生的合作意识是时代发展的需要。现在的学生应该具有比较强的合作意识。在化学课上培养学生的合作意识，重要的是要用先进的教学理念统领课堂教学，教育学生学会赞扬别人。关键词：化学教学 合作意识 教学理念 赞扬什么是合作？合作就是两个或者两个以上的人共同做一件事情。如何产生好的合作效果，不但与参与者的业务素质和业务能力有关，还与参与者的工作态度密切相关，而且后者比前者更为重要。一个人，虽然专业素质很高，业务能力很强，但就是工作的积极性不高，那是难以有好的工作效果的。反过来，一个人，即使业务能力不强，但是有很好的工作热情，依然是能够取得比较好的工作效果的。合作的效果，取决于参与者的工作态度。合作者的工作态度如何，是由合作者的合作意识所决定的。意识是一种思想倾向，有什么样的意识，就有什么样的思想倾向。当一个人有了合作的意识，就会产生合作的思想倾向，无论做什么事情，会首先想到与人合作，及时选择合作的项目、合作的对象、合作的方式、合作的时机，主动出击。要使我们的学生能够积极参与一些项目的合作，重要的是要培养他们的合作意识。一个人在社会上生活，有很多事情是不能够单独完成的，必须依靠集体的力量。不论是工作中的事情，还是生活中的事情，都是这样。工作中，有许多事情是靠大家一起完成的，如果我们的学生没有合作意识，不积极地参与，那么就会影响到这些工作的正常进展。生活中，我们常常有求于别人，也有人有求于我们，如果我们不主动地配合别人，那么当我们需要别人帮助的时候，可能就得不到外援。为了使我们的学生将来能够成为工作上的佼佼者，有一个幸福的生活，现在，就要培养他们的合作意识。在化学课堂上，如何培养学生的合作意识呢？根据我的教学实践，觉得应该做好以下两个方面的工作。一、要用先进的教学理念统领课堂教学先进的教学理念是对传统的教学理念而言的。新的时代必然要保留旧时代的大部分东西，也必然会补充进去一些新的内容。因此，传统教学理念的精华部分将被保留，不适应现代社会的部分将被抛弃，为了适应新的时代，为了满足未来时代发展的需要，必然要确立一些新的教学理念。随着时代的发展，专业化生产的程度越来越高，合作生产的机会越来越多，合作化生产的规模越来越大。就拿做衣服来说，在家庭经济的背景下，生产一件衣服，从选料到剪裁，再从缝纫到熨烫，一个人就可以完成；在工业化的今天，制衣生产一条龙，选料、剪裁、缝纫、熨烫是一条生产线，需要许多人协同作战。生产线上的一个人不能够及时保质保量地完成任务，就可能会影响到整条生产线的运转。现在的社会要求人们必须有合作意识。新的教学理念就反映了这一现实社会的需要。新的教学理念，提出合作交流的教学方法，提倡学生合作学习。所谓合作交流的教学方法，就是老师给学生创设出在一起研究教学内容的机会，让学生共同解决教师设定的教学问题，大家各抒己见，集思广益，找出最佳地解决问题的途径。使学生在共研的过程中认识到合作的重要性，不断地增强他们与人合作的思想倾向。合作学习，是学生自己结合在一起研究一些教学中出现的问题，或者交流一些学习的心得，互相学习，取长补短，共同进步。学生通过合作学习，从其他同学的身上学到了自己想学的东西，从合作中得到益处，感受到合作的优越性，从而把与人合作放在心中重要的位置。而我们培养学生的合作意识，也正是想达到这样的效果。所以，使用先进的教学理念统领化学课堂教学，能够培养学生的合作意识。在化学实验教学的过程中，起初，总是有少数学生实验做得非常到位，和极少数学生做得非常糟糕，大部分学生做得尚可。这时，我就根据优秀学生的数量，把全班同学分成若干小组，把做得非常好和做得非常差的分配给各个小组，以组为单位研究实验上的操作技巧，使做得差的同学把问题暴露出来，大家引以为戒；使做得好的同学把经验和技巧说出来，大家共同享用。不仅提高了化学实验课的教学质量，而且使大家在合作交流的过程中，感受到集体智慧的力量，产生与人合作的欲望。二、要教育学生学会赞扬同学赞，即赞美；扬，就是表扬。赞扬，指赞美和表扬别人。化学课堂上的赞扬，有两个部分，一个部分是老师对学生的赞扬，另一个部分是学生对学生的赞扬。教师对学生的赞扬不必说了。学生对学生的赞扬，有微笑、点头、鼓掌、欢呼、拥抱、跳跃，甚至会把表现特别突出的同学抬起抛向天空。最常用的赞扬方式是鼓掌、示意微笑和送去赞美的目光。把同学抬起抛向天空是赞扬的最高形式，很少用。合作是一种形式，目的是为了提高效率获取最佳的效果。创建合作的形式，是一件非常容易的事情。一项工作，一个人不能够完成，再安排几个人加入就是了。要获得超常的工作效率，和最佳的工作效果，那就不是一个简单的人员组合问题，而是一个如何集中人心的问题。在合作的过程中，参与者是否既出工又出力，与他的心态有关。参与者心里高兴，就早早来到工作的地点；不在工作