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大学生转专业动机浅析摘 要： 随着高等教育的改革，高校转专业问题越来越受到老师、家长、同学们的关注，而转专业过程中出现的问题也影响了大学生的前途和命运，转专业的重要性日益凸显。由此，作者从转专业现实存在的问题出发，运用问卷调查形式，对转专业背后的存在的问题进行系统分析并对问题提出合理建议和改进方案，以期使转专业政策带来积极效果。准确深入地了解每个学生转专业动因是进行转专业研究的基本前提，只有认清原因才能更好地以最有效的方式解决高校转专业过程中出现的各种问题，进而促进转专业制度的不断完善。关键词： 大学生 转专业 动机一、引言中国的高考体制对于很多大学生来说是一种“一考定终生”的制度，但是一种补救措施也就是转专业制度在高校发展出来的。这些年以来，随着转专业政策的不断完善和修改，申请转专业的大学生比例呈现出大幅上涨态势。2003年复旦大学244名大学生转专业的事件首开中国高校转专业之门。为进一步探究大学生转专业动机行为，我成立了调研小组，运用问卷调查的方式对江苏大学京江学院的227名同学进行抽样调查，共发放调查问卷227份，回收225份，有效问卷225份，共采集有效数据225个。在收集问卷后运用SPSS等统计软件对数据进行简单分析。二、动机分析在我接触到的很多学生中很多产生了转专业的想法，他们宁愿放弃已经学习了一年多的专业基础知识，转而学习新的没有接触过的专业，其原因到底是什么呢？或许是每个学生都会有自己不同的打算。转专业的动机是多元化的，经过调查研究主要归结为以下几点。首先，学生选自己的专业首要考虑的就是兴趣，毋庸置疑，他们会直观地根据专业名称填报高考志愿。不过，由于信息不对称还有对要学习的专业及自身的兴趣爱好之间缺乏足够认识，因此专业选择就会带有很强的盲目性。事实上，他们在选择专业的时候根本不是很了解自己的兴趣方向，也不清楚自己到底适合学什么样的专业。这就出现了图一上的数据，只有七成学生对自己所学专业满意。三成的学生在通过一段时间的学习后发现自己的兴趣类型与所学专业根本不一致。这就出现了消极的学习状态，学生也会缺乏学习的自主性与自觉性。对高校本科生转专业动因调查发现只有25%左右的学生在大学所学的专业是被第一志愿录取，而高达75%的学生即使是第一志愿入取，也是听从家长和高中老师的建议报考，其中，还有很大一部分比例是被调剂录取的。调剂录取的一部分学生极有可能会对所学专业提不起兴趣、自主学习能力缺乏，也就慢慢产生对专业的不满情绪。同时，我在和一些同学在沟通的时候也发现，他们在适应大学生活后，个人的兴趣、爱好偏好、个性能力等方面都有一定程度的变化。这也会产生出与目前所学专业的不匹配性，使他们的特长与个性无法得到较好的发挥。其次，当前大学已经不再是以前的象牙塔。大学生也知道他们读大学的一个重要目的是谋求更好的职业。中国的大学教育在很长的一段时间里实施的是一种单一而狭窄的“教育模式”，也就形成了目前“专业就等于未来职业”的基本观点。从图二中可以看出，32%的大学生在选择转专业时一个主要考虑因素就是未来就业，他们会认为目前的专业对于未来的就业没有很好的帮助。根据教育部统计数据看，2015年应届毕业生已达到749万人。由于社会职位总量有限，因此，社会对大学生的供求总量矛盾与结构矛盾导致大学生就业越来越困难，专业就业前景成为大学生选择专业时最为关注的问题之一。就拿江苏大学来说，就业前景好的专业，例如江苏大学的车辆专业、机械专业、医学检验专业等成为学生竞相追逐的“热门”专业，而就业前景不怎么好的一些专业，大学生敬而远之。从图二中也可以看出，从众心态对大学生转专业的影响不小于专业就业方面的影响。从江苏大学学生入学心理测试中我们研究发现，目前大学生普遍存在一定程度的心理问题，例如过度自卑、焦虑、不能适应大学生活、缺乏自信、与同学沟通障碍，等等。产生这样的现象的原因有多种，新生刚进入大学时，由于远离自己熟悉的环境，父母和朋友都不在自己身边，一时对高校的学习氛围及集体生活方式还无法适应。在这期间也就自然而然产生一定的失落感，学生在心理上很容易产生心理障碍。然而这个时候周围同学的做法或者想法就会更加容易影响学生的思维。在大一学期的时候，新生就会不断寻求高年级学生的意见和经验，这样会受到高年级学生或周围朋友的影响，看到高年级学生转专业，心理会有不平衡感，产生一定的“类比效应”。他们会产生自己的专业不是好专业的错觉，随大流提出转专业的申请要求。也有同学在经历了大学后，找到了志同道合的朋友，看到他们提出了转专业要求，为了以后还能够和他们在一起，也就跟着提出了一起转专业的要求。此外，一些大学生也忽视自己的学习兴趣与特点，受到新媒体舆论和一些虚假宣传的影响，片面地认为“热门”专业、“品牌”专业就是好专业，适合自己，并且会有更好的就业前景，一哄而上，追逐这些好专业，