起到“保鲜”作用，初中数学课堂鲜活性研究.docVIP

起到“保鲜”作用，初中数学课堂鲜活性研究摘 要：教学最行之有效的办法就是要实现数学课堂的鲜活性。丰富数学课堂形式，提高学生的兴趣，简要地阐述数学课堂鲜活性的含义，分析鲜活性数学课堂的特点，并提出了促进课堂鲜活性的措施。关键词：初中数学课堂；鲜活性；措施；特点一、初中数学课堂鲜活性的优点1.促进师生和谐数学课堂鲜活性为学生进行学习做了铺垫，学生在课堂中实现了知识的升华，同时数学课堂的鲜活性使教师教学的内容更加地贴近生活，因此，提高了学生将知识运用到现实生活中的能力。例如，在学习用字母表示数时，引用学生熟悉的儿歌，例如，通过玩一只蛤蟆一张嘴，学生就跟着唱，演变到n只蛤蟆n张嘴。学生通过这样的游戏可以学会将数字用字母表示的方法。同时也需要学生积极地配合教师，在活动中去体验、感受数学，教师与学生之间的关系是以知识为基础的，教学过程是老师和学生交流沟通的过程。2.提高教师素质数学课堂的鲜活性需要有助一支高素质的教师队伍，教师会不断地丰富自身的知识结构，这是数学课堂鲜活性的基础，也是当代科学发展的一个重要方向。作为数学老师，应该在掌握数学领域相关知识的前提下，学习语文、物理、化学等学科，同时教师为保障数学课堂的鲜活性，会不断地创新，发挥自身的主导作用，对学生引导和帮助、促进师生之间共同发展以及情感互动，通过活动等方式激发学生的学习兴趣，开发学生的思维。二、实现初中数学课堂鲜活性的策略1.营造愉快的课堂氛围课堂的教学效果关系到学生数学知识的获得程度，因此，对于教学至关重要，愉快的课堂可以提高学生的学习乐趣。首先，教师要营造愉快的课堂氛围。其次，情趣导入，数学学科本身是一门比较抽象的学科，把抽象的数学知识变得生动有趣，需要教师精心设计的导入，调动学生的好奇心理，唤起学生的求知欲望。例如，在学习“三视图”这节课时，教师首先需要将学习的主要内容和相应的方法传授给学生，并通过下列图形，让学生进行相应的判断，这样学生在学习“立体图形的三视图”的过程中，能够提高学习兴趣，同时对于学习的内容的巩固可以强化学生的记忆力和实际应用能力，这样的方式可以有效地提高课堂效率。■再次，教师需要丰富教学活动，提高教学效率。例如，在数学课堂中，在学习“平面直角坐标系”时，为了让学生能更好地理解这个抽象的概念，将学生的座位组成一个平面直角坐标系，请座位在x轴，y轴的学生起立，以两个学生间的距离为单位长度，请学生说出你自己的坐标。通过这样的方式调动学生学习的积极性。最后，需要教师巧妙结课，恰到好处地进行课堂小结，让学生知道这节课获得了什么，并且学到如何将知识运用到实践中，因此，在素质教育逐渐受到重视的今天，教师应该重视数学课的结尾教学，精心设计，提升课堂教学效率。2.联系丰富的生活实际随着课程改革的不断深入，对于教学方式也提出了新的要求，教师需要寓教于乐。一方面需要将教学内容与生活紧密联系，数学知识抽象、枯燥，教师想要达到教学效果，必须挖掘生活实际中的趣味性，例如，在学习“相似的图形”一节课时，教材上上色图形过于枯燥，无法激发学生的主动性，因此，教师以吉林雾凇、桂林山水、云南石林、泰山日出为例子，让学生感受自然的神奇的同时学到了知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。另一方面，需要教师创设相应的情境，在传统的教学过程中，学生能够解决单一的数学，但是无法有效地解决生活中的实际问题，数学知识只能停留在理论层面，主要是由于教师在传授知识的过程中忽略了生活与知识的联系。这就要求教师创设生活中的情境，教给学生生活中的数学，体现了数学课堂的丰富多彩。3.发挥学生的主体作用教育体制改革后，教师需要尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性，教师要发挥主导作用，指导与鼓励学生的自主学习，营造宽松的、民主的、互动的、和谐的教学氛围，促进学生主体性的发展首先教师需要创设情境，激发学生的主体性，通过激励来推动学生，教师在数学教学过程中，要根据学生的心理特点和已有经验，使学习数学成为学生的需要，激发学生学习的主动性。同时教师还需要渗透学习方法，旨在培养学生的数学学习能力。例如，在学习“一元二次方程”一节课中，教师通过比赛的方式提高学生的积极性，教师设计出一元二次方程：x2-5x+1=0x2-11x+2=0，学生和教师分别计算两根之和和两根之积，看谁计算得又快又准，这时已经有一部分学生开始研究如何能够快速地结题，然后教师规律了，两根之和等于一次项系数的绝对值，两根之积等于常数项，这样提高了学生的学习热情。然后再让学生解答：x2+6x+8=0教师提出问题，即：两根之和是不是6？这时学生的观点并不一致，部分学生认为对，但另一个学生接着说，这两个根应该是-2和-4，那和应该是-6。两根之和应该是一次项系数的相反数。另一部分学生认为一元二次方程都是二次项系数为1的一元二次方程。当二次项系数不是1的一元二次方程，这