微信群辅助小学语文学习新方式构建探索.docVIP

微信群辅助小学语文学习新方式构建探索摘 要 探索微信群在小学语文学习方式构建中的应用，希望能够改革教学形式，促进教学质量的提升。关键词 小学语文；微信群；阅读能力；语文素养中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）05-0026-021 前言随着信息技术的发展，人们逐渐走进数字化时代，各种现代通信交流的软件也得到了普遍应用。微信作为一种全新的沟通形式风靡一时，该软件不仅能够实现文字形式的沟通交流，还能够发送语音信息、视频、图片等，以更丰富的形式来让人们实现沟通和交流。微信在素质教育中的应用也是非常重要的，能够以其开放的方式来改变课堂教学的沉闷枯燥，丰富小学语文教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。2 利用微信群进行预习指导预习是小学语文教学中的一个重要环节，同时也是教学中容易被忽视的一个环节。通常情况下教师虽然布置了预习任务，但是很多学生对预习并没有多大的兴趣，很多都是敷衍了事，并没有将预习当作一项重要的学习安排重视起来，因此导致预习效率不高，语文教学也没能够取得理想的教学效果。但是微信群的应用使得语文教学有所改善。所谓群通信，指的就是利用微信软件来实现一个固定群体的互动交流。微信群不仅能够让教师和学生之间实现多方的交流沟通，指导学生预习，而且能够建立以班级为单位的家长微信群，让家长能够随时了解学生的学习情况，随时了解学生的学习状况，能够辅助学生更加高效地进行预习[1]。在预习过程中，教师可以群发一些相关的指导意见。如预习《从百草园到三味书屋》的时候，教师为了让学生更好地理解这篇文章，可以搜集一些鲁迅先生的背景资料，以分享的形式让学生看到，接下来可以利用微信的链接转发功能，给学生介绍一些鲁迅先生其他的作品，将这些信息上传到班级的微信群，让学生能够在第一时间内了解到相关的信息。微信群也能够让教师更方便地检查学生的预习情况，学生可以通过微信朋友圈来展示自己的预习成果，将自己遇到的疑难问题转发到微信群中。先让学生在群中进行自主讨论分析，解决不了的问题再由教师来统一解决，这样一来教师不仅详细地了解每个学生的预习情况，并且能够根据学生提出的问题有针对性地进行分析和讲解。教师可以通过微信用一些表情来表示对学生预习成果的评价，这种新颖独特的方式也会让学生感到更加有趣[2]。3 利用微信群提高阅读能力阅读在语文教学中占据重要的地位，也是学生学习语文必须要掌握的一种技能。在阅读过程中，学生可以获取大量的信息，并通过阅读优美的文章提升语文素养。微信能够给学生的阅读提供一个良好的平台，一些优秀的作家经常会通过微信公众号上传自己写过或者阅读过的美文，教师可以关注这些公众号，来收藏一些优美的文章，然后转发至班级的微信群，让学生能够通过微信来阅读这些精美的文章。每个学生也能够将自己在平时生活中阅读过的美文上传到微信群当中，实现资源的共享。学生阅读完文章之后，可以写下自己的阅读感想和心得体会，然后发表自己的想法和意见。教师可以针对学生的想法意见展开讨论，学生可以一起交流互动，充分发挥自身的主观能动性，进行大胆的质疑，充分展示自身的阅读个性。教师可以根据学生的意见进行一一的解答，帮助学生解决困惑。通过这种形式的阅读，能够让学生接触到更多形式的阅读资料。同时网络阅读也是学生比较喜欢的一种形式，能够极大地提高学生的学习积极性，让学生在阅读的过程中发现和体会文字之美，感悟文章中表达的情感[3]。4 利用微信群加强沟通交流在过去教学中教师想要和每一个学生都要沟通交流，其难度是比较大的，因为课堂教学时间有限，师生之间沟通的机会是比较少的，学生之间进行互动交流的时间也是有限的。如果缺乏沟通交流，会使得教学存在隐患，如果不能及时发现，那么必将对学生的学习以及教学产生一定的影响。另外，教师和家长之间的联系平时是比较少的，只有学生出现较大问题时，才会进行必要的沟通，平时的联系是非常少的。因此，对学生在家庭和学校的表现情况，家长和教师并没有十分了解，导致一些学生出现两面化的现象，对他们的发展非常不利。微信群的应用能够有效地解决这些问题。在教学过程中，教师可以利用微信来增加与学生之间进行沟通交流的机会，并且可以通过开展讨论活动的形式来增加学生与学生之间的交流，构建和谐融洽的课堂学习氛围。学生通过交流沟通，发现自己学习中存在的问题，及时请教教师解决困惑；教师也能够通过交流沟通来发现教学中的漏洞，采取有效的措施来弥补教学中的漏洞，从而有效地提高教学的质量。如在学习过程中，学生不仅能够通过微信群与教师进行学习方面的沟通交流，解决学习上的困惑，还能够通过微信与教师聊天沟通，进行普通的交流对话。有时候在现实生活中教师可能没时间和学生一一沟通，学生也会对和教师沟通有一定的心理抵触，所以师生之间的沟通互动非常少。但是通过微信的形式，能够让学生从心理上得到