情感教育在小学语文课堂中如何加强.docVIP

情感教育在小学语文课堂中如何加强摘 要：在小学语文教学中情感教育具有非常重要的作用，从多个角度来看小学语文教学，可以看出它的情感教育还是比较落后需要进一步加强的。情感教育既是新课标提出的基本要求，也是素质教育所要求的。因此，小学语文教学中的情感教育是教师不能忽视的问题。本文主要阐述的是现行小学教育中的情感教育，然后提出自己认为可以借鉴并加以运用的一些改善方法，希望对以后的语文教学能够提供一些帮助。关键词：语文；课堂教学；情感；教育贯穿于教师的教学过程中的情感教育，是指教师运用相关教学方法、教学手段以及所学的理论知识，把自己的所学与语文课本的内容一起传递给学生，以便达到教师、学生和知识这三者的有效结合从而提高教学质量。我们知道，情感教育拥有很强的情感色彩和艺术性，如果情感在语文教学过程中得到有效的发挥，那么不仅有利于提高学生学习语文的兴趣，还能使学生产生共鸣。一、情感教育在小学语文教学中的作用这些年来，由于国家的重视，语文教学不断进行改革。因此，教师越来越重视学生的情感和对学生兴趣、个性的培养，以便让学生拥有一个健康快乐的学习环境和成长环境。情感教育是学生全面发展的关键，因为它把小学学生在特定阶段的生理状况、心理状态充分的融合了起来。如果在小学语文教学过程中能够融入情感，更能有效的提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。语文不仅能提高学生各方面的能力更能培养学生的优良品格和其综合素质，而情感教育对它们却具有有效的推动作用。除了这些，情感教育还渗透于语文课堂教学中，另学生能有效的培养自己的人生观、价值观、世界观、审美观。二、情感教育在小学语文教学中的现状在中国，人们一直提出“要培养人们的创新思维，打造素质教育，”但是我国却一直是应试教育深入人心，教学的中心依然是“考试。”小学阶段一过，就要面临中考，对于学生来说这是一条走向高中、大学的路，甚至对于农村孩子来说，这是摆脱贫困的重要方法，而对于老师学校来说，这关系到学校生源、自身利益等问题。我们现在一般所进行的教学模式，依旧是以老师为中心，负责讲课，学生听课这样的传统教学模式。在语文课堂中，经常是老师把重点写出来，要求学生进行记、背。很少采用其他方法让学生对所讲教材中的情感价值进行思考。另外，就是应试教育很常见的弊端，老师为了功利，对学生开展题海战术，只知道让他们死记硬背，对满分作文进行套用的模式，忽略了对学生的情感教育，尤其在农村学校，由于资源匮乏，情感教育几乎都没有出现过在教学中。三、情感教育在小学语文教学中如何加强不断提高教师自身素质，转变观念虽然应试教育或许能够使学生获得更高的分数并且能够培养成千上万的大学生，但是它同时也抹杀了学生以不变应万变、举一反三的能力而且很难使学生成为高素质的人才。又由于对于学生各个方面能力的培养以及品格的塑造来说老师有着至关重要的地位。因此，就需要老师的观念进行转变。首先，老师在教学过程中应该拥有一颗热情的心并且应该有丰富的情感表现，老师讲课应该富有激情，从而感染讲台下的学生。其次，老师应该把活到老学到老的精神发扬光大。毕竟在科技迅速发展的今天，知识更新速度是我们所无法想象的，如果身为老师的你不紧跟时代的步伐去学习而且止步不前，那很快就会被这个新时代淘汰，这样一个跟不上时代节奏的老师，又如何去传道受业，授予学生新的知识呢。在科技飞速发展的今天，互联网的使用已经很普遍了，教师更应该借此多看些有益于教学的节目，比如《开学第一课》等。再者，如果想更好的进行情感教育，那么教师在平时教学生活中应该认真观察学生的心理特点和了解学生的情感需求，这样有利于建立良好的师生关系，从而使学生爱上这门课程。四、让朗读得到合理充分的运用来唤起学生的情感朗读，是语文学习中必不可少的一部分，朗读通常不受人重视，认为它没有多大的用处。其实，朗读不仅能够加深学生对课程的记忆，而且得到恰当的运用还能获得不一样的效果。如教师在教学过程中饱含感情的去朗读一篇课文，在朗读中注意抑扬顿挫和情感的起伏，往往能够激起学生的朗读兴趣和学习兴趣，有助于学生更好的领悟课文，体验其中所包含的感情。开展丰富多样的课外活动课外活动在农村还是比较少的，教师可以多开展一些如朗诵、成语接龙、猜灯谜游戏类的课外活动，鼓励学生们参与其中。学生通过这些活动，比如猜灯谜游戏，能使学生头脑思维得到灵活的运用，在不断体验中感觉不一样的自己。五、适当设计情境对于学生学好语文来说情境的设立很具有启发性，它能在无形中将学生带入到所教的课文之中，启发学生的灵感。因此，这就教师拥有过硬的专业知识并且精心专研教材，将课文情感与学生对接的契合点找出来，并适当加一些引导语更有助于学生发掘其情感。在学诗的时候，记得有一篇《山居秋瞑》，那是王维的作品，教师可以适当的把一些图片加入其中，让学生能够真实的感受到作品中的空山，新雨，明月，清泉……这样能使学