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健康教育应用于高血压护理中的临床效果研究 　　摘要：目的 为了进一步的探讨和分析临床护理路径在原发性老年高血压患者的健康教育中应用方法还有其临床的治疗效果。方法 选取在本院内科治疗的老年高血压患者60例，可以随机分为两小组进行对比观察，每组为30例，第一组患者实施本次研究临床路径的健康教育，第二组患者实施正常的常规护理，两组临床患者都需听从医生的嘱托，在出院时统计两组患者的血压控制状况。结果 第一组临床患者，在听从了医生的嘱托后，进行合理饮食并加以适当的运、戒烟戒酒，治疗结果比率高于第二组，其最终的统计结果具有统计学的意义（Plt;0.05），结论 在通过对老年人高血压患者实施健康路径，让患者和照顾的人员都能根据医生的嘱托进行合理饮食并安排生活习惯，可以有效的治疗高血压患者，提高其临床治疗疗效。 　　关键词： 临床路径; 高血压; 健康教育 　　 伴随着科技飞速的进步和经济的发展，人们对健康的关注度越来越高，近几年来护理的工作也发生了转变，其主要是围绕着患者进行护理治疗，主要从患者的角度进行出发，这也得到了大力的推广和实施。在临床护理健康教育路径实施的同时，还可以满足患者和患者家属对健康教育的需求，可以预防疾病的发生。由此可见，在疾病的治疗过程中可以起到一个重要的临床价值作用。整体护理的其中一种就是临床护理，临床护理主要是在整体护理的基础上进行延伸，并结合当地卫生市场和经济条件，从而简化了护理工作中的流程，合并了重复的工作内容，并将每个项目都落实完善，更好的让患者和家人满意。本次研究是为了探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用，并对临床效果进行分析。 　　1 资料和方法 　　1.1 资料 　　 选取本院内科治疗的2010年5月-2013年5月之间治疗的老年高血压患者60例，分为两组，第一组和第二组各30例，第一组：男性患者18例，女性患者12例，年龄为60岁-88岁，患病经历为5年到30年之间不等;第二组：男性患者19例，女性患者11例，年龄60岁-88岁，患病经历为5年到32年不等，两组患者的年龄还要性别以及病历都不具有统计学意义，（P0.05）。 　　1.2 方法 　　 本次研究的对象第一组在入院后就进行了临床路径，对超过60岁以上的高血压患者，在没有家人陪同的情况下对临床路径表格的内容进行一一填写，告知病人在入院后将进行健康教育治疗，其中有对医院的介绍还有对高血压病因、主要临床症状还有长期患病可能出现的并发症进行逐一介绍，让患者明白高血压疾病的危险和目前针对该病的治疗方法和治疗后的疗效，告诉患者应该听从医生的嘱托，对药物也应该进行介绍。合理的让患者改变饮食习惯和生活习惯。对患者实施3个月的随访调查。患者应该预防高血压疾病，主动测量血压按时服药，让病人能够有良好的自我管理能力。 　　 第二组进行常规的护理，还有心理护理及药物知识的指导还有出院后应该服用的药品。随之对两组患者进行比较分析，两组患者控制血压的情况。 　　2 结果 　　 对两组患者进行医嘱的比较，第一组患者按时服药，合理安排生活习惯，并进行适当的运动，经比较第一组患者更加听从医生的嘱托。两组比较具有统计学意义（P0.05）。 　　 两组患者的血液控制情况，第一组患者收缩压（145.6±14.80.05）。 　　3 讨论 　　 从健康教育临床路径对老年高血压患者的治疗过程中，我们发现在从患者的心理还有人文的关怀都全面同时又具有个性化的护理治疗，实施计划循序渐进并分阶段健康教育，使每一位患者都会高血压疾病有了认知，对自己的身体健康有了新的了解，可以逐渐的进行自我调节和自我护理。本次研究的主要目的就是胃了让责任护士成为健康教育路径的制定者，可以保证健康教育的全面性和连续性，满足患者的需求。因为护士与病人接触的比较多，也就最明白患者需要什么，在实施临床路径的过程中，可以不断的询问患者还有家人的意见，根据病人本身的特殊性进行修改和完善。 　　 健康教育路径的治疗方法主要是能结合临床护理路径的总体理论知识和技巧，在运用到护理的健康教育中去，首先对患者进行心理上的评估，之后对患者的自身体质制定一套属于自己的健康教育路径的方案，把方案放于患者的病床旁，这样不仅方便了护士，还能让患者自己明白治疗方案中的流程，有利于患者的主动配合。本次研究发现了第一组实施健康教育临床路径的患者可以按时服药，合理安排生活习惯，都有了良好的改变。实施健康教育临床路径后，能够提高护理人员的工作热情，还能让护士第一时间了解到患者的想法，可以对患者的症状进行第一时间做出正确的分析，并且满足了患者和家人对健康知识的需求。在实施临床路径后提高了健康教育的效果。 　　 在对出院后的患者进行3个月的调查随访，指导患者还有患者家人进行正确血压测量，合理的安排生活习惯，并进