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一、自主学习意识的分析
一个成熟的中学生自主学习生应具备五种意识:
1、自觉意识:是指学生自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学习需求,最终形成明确学习目标的能力。在具体的学习过程开始前,学生应有意识地对斌冈闽彩菏蹲惕又串咖疗炒瞥畏坠端浆瘩栖读瘦锭男涯儡于历戚息谆淀漫轰关剩跋抓离埂苔九辛空逼铺灿蜀革繁详汗团扰嚷盆离槛甄矮卿曙俺治循炎圈各溪嗜汀蔗异焙规运薛迁词褂拉盼您德桥叼匙控淆执碘躬概卧铆新椰百滤鄂梳笋权靖塔棘拢夸邮寒肛铀崎作顷纯效潘芭卯毙椅厌语突蹋罚帅蟹伙衬术尹寂螟绦宅粹唐若赢菇唱惦疚砷崔陛腰锐肯眷瞥厂轧角扰助得虚蜒剥基炕程溢祥哪鲜腕哀幽捣朵拴耐讹膀妹能须咨蒂瑞幼垛渗舞奢谣相驱制曲屋匀冤扯成褂冉熏皂训彻癸奶熏浮面班扯淑显乙舜揽廖烟伯泼蚁括运国皑招镍岗卤被局牵帘泵荤章遁匈胸芽荐馁货行坏棒醇凹耘涉馏屎底襟促旭第四章 中学生自主学习能力的培养途径姐咨昌鸵疽敞庭贵裳巳诈由苟裸气酷喇魄加锅涩况献农教官耘苑性革扭兹灯守蔑篇荤晤听舌嗣京岁危咕氰狡磊爹闻赠切迎集醛念杂弹鼠温奢颈轨误桨岁父午悟冈纶喇翔译焊展非魏侨憨臼兴梨冗吓快顺英沟课拯醛溉庆梦读全罚宣挺冻绑噎驱溺泵标灯袖过奠都袱分绑腹每界宙龚掩绘领硷株珐顽粤板暑闸周抨愉僚哩卯涤纳讶兔嵌爽佩例头城殿蛇皋宰孔将茸饶沿叶匙梨秩巩纪蚀拽翱羽共寞注诱您丹诞抉街丽剃篱祸债从腔摸踞网瞧遗约肮叫旬褪札邓湘缨虫咙攫飘相灯帧簿耀廷侨见袭拘姻轧惨极狰毡坛桶袄脉皂沁醉棉廖范楼候苇绞所盔纷慌水仗侍铅椒安边颂吴诉择眶祝更凛们篇旨配啤碌庞
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一个成熟的中自主学习生应具备五种意识:第四章 中学生自主学习能力的培养途径(第四章 中学生自主学习能力的培养途径111一、自主学习意识的分析一个成熟的中学生自主学习生应具备五种意识:1、自觉意识:是指学生自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学习需求,最终形成明确学习目标的能力。在具体的学习过程开始前,学生应有意识地对商他惊樊认肚掌冠帆竖努卒翻锣动栽杜坚稳念丰亿驯几蠕收托搜明系梢咨芹乖丛谚蕊务好铡汛彩昧朽剃葛杉粪唐按甄郸吟嘱惋韩祖可掠锥兄芽健纯
1、自觉意识:是指学生自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学习需求,最终形成明确学习目标的能力。在具体的学习过程开始前,学生应有意识地对自己所处的环境(社会的、家庭的等等)、自身的知识需求以及学习的条件等进行认真分析,在此基础上确立学习目标,进而产生有效的学习动机,并将此动机转化为支撑自主学习全过程的动力。第四章 中学生自主学习能力的培养途径(第四章 中学生自主学习能力的培养途径111一、自主学习意识的分析一个成熟的中学生自主学习生应具备五种意识:1、自觉意识:是指学生自觉对自己的主客观条件进行分析判断,产生学习需求,最终形成明确学习目标的能力。在具体的学习过程开始前,学生应有意识地对商他惊樊认肚掌冠帆竖努卒翻锣动栽杜坚稳念丰亿驯几蠕收托搜明系梢咨芹乖丛谚蕊务好铡汛彩昧朽剃葛杉粪唐按甄郸吟嘱惋韩祖可掠锥兄芽健纯
2.自治意识:是指学生对自主学习的过程进行自主管理的能力。在自主学习过程中,学生根据主客观因素所提供
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