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浅谈农村中学课程改革过程中的困难及其对策 广西百色市田林县那比中学 黄朝锋 内容提要：本文针对山区学校师资不足、办学条件差、教师培训效果条件不良、应试教育观念犹存、学生读书无用论复滋等问题、提出了教师自我提高、教育行政部门加大培训力度、根除应试教育弊端、加强对学生进行理想教育、政府加大农村教育建设投入力度等对策，对于改善农村教育现状，提高教育质量具有一定的参考价值。 关键词：农村教育;课程改革；困难；对策。 边远山区中学课程改革已有多年，但由于多种原因，造成效果不彰。它主要有以下几点： 1、师资配备不足，严重影响了课改实践中师资队伍新力量的注入。能在教育一线上胜任工作的很少，他们既是语文老师，又是美术老师；既是数学老师，又是音乐老师，甚至更多。可想而知，我们的老师身兼数职又怎能只专注于一学科的课改实践呢？ 2、学校硬件设施与课改要求还存在一定的差距。我们农村学校，什么都依赖上级部门拨给，只能给什么有什么，有的学校连课桌椅都还缺少。所以，农村中学的硬件设施很难与课改同步，影响了课程改革的步伐。 3、培训机会过少，大部分老师都没能真正接触到外面的课改信息。虽然教育行政部门利用假期进行新教材通识培训，但是这种匆匆忙忙赶路式的培训，大家又学到了什么呢？要学的《教材培训手册》里都有。我们现在接触的一些信息，仅限于网上和人教版教师用书后面的两片光盘。可那些都是些看得见却摸